昨天出门前，瓜正在餐椅上吃饭。我说，给妈妈一个飞吻吧，妈妈要去上班啦。小瓜哼哼唧唧，不愿我走，带点哭腔，妈妈来，妈妈来。我一直比较顾及孩子感受，不想强行离开，留一个哭泣的泪人在家里，让奶奶再费尽心思转移注意力。
我走到孩子身边，妈妈来啦，宝贝吃得好多哦，一勺子能舀这么多蛋蛋啊。
对话了没多久，小瓜突然拉着我的手，往外推。“宝贝想要什么呀？黄瓜？面包？”孩子都表示不对。“宝贝是让妈妈去上班吗？”小子立马笑了，一种“终于懂我了”的满足的笑。
我挺诧异的，开心地和孩子说拜拜。
突然想起了劳伦斯科恩<游戏力>里讲的，孩子无时不刻不在寻求联结，只要他内心装爱的杯子被蓄满了，就会集中贯注去探索他自己的世界。小瓜想要寻求妈妈的关注，我及时满足了他，孩子立马变得乖巧懂事，乖巧得会让家长异常惊喜！
今早出门，继续上演粘人戏码。
我刷牙，他拿着小汽车跟着跑到卫生间，在马桶上玩汽车。
我换衣服，他跟到房间，要拉着我到阳台看公交车。
爷爷奶奶但凡靠近，“不要，不要，爷爷不要来，奶奶不要来。”“妈妈坐下来”“爸爸不要坐在垫子上！”
他的眼里，此刻只需要妈妈和他就好，其他人最好统统消失。
看来又要给他的爱之杯续杯了。
我坐下来，陪在他身边。我摸摸他的头，摸摸他的胳膊，亲亲他的小脸，拥抱着他，小子停下了手中的游戏，很享受地靠在我身旁，“宝贝不想让妈妈去上班呀。”“是的”“妈妈也好想陪着宝贝哦。陪宝贝一起玩积木，一起坐公交车，一起开小汽车，一起坐小火车呢。”“你想不想去坐小火车，大飞机还有喷水车啊？”“想！”“可是坐小火车坐大飞机，都需要毛爷爷呀，妈妈不去上班就没有毛爷爷，就坐不了大飞机啦。”“妈妈不要去上班，要数数”接着就到积木框里把他认识的数字和字母挑出来，准备体验一把满足感。“要数数啊，好啊，这个奶奶最擅长啦，奶奶你来看看这个我怎么不认识啊？”奶奶无缝切入。
我顺利拿起包，出了门，并和孩子说，给妈妈一个飞吻吧。孩子爸嫌弃了一眼，埋怨我在关键时候不该发声，引起孩子注意。其实，我只是想确认，孩子的爱之杯已经被蓄满了，根本不需要用偷溜这种下策。
早上看到一篇文章，讲父母该如何向孩子道歉，一直教孩子要礼貌，很多家长做错事却因为面子不愿承认。我回想起昨晚的事。洗澡的时候，他坐在浴桶里玩水，我身上的水不小心顺着手臂滑到他脸上，他开始抹脸抹眼睛，然后向我哼哼表示抗议。
“啊，妈妈不小心把水弄到宝贝眼睛里啦？”“是的”“不好意思啊，宝贝，妈妈没注意。”瓜瓜迅速回答，“没关系。”，脸上浮起得意的笑容。我知道，他在等待这样一个机会说没关系，以练习新学会不久的礼貌用语。我马上肯定了他，“宝贝真是懂礼貌的孩子，会在妈妈说对不起时回答没关系。”“妈妈说，对不起，宝贝说没关系。”我只是很惊讶，我明明说的是不好意思，难道他也掌握了不好意思与对不起的含义？
有意思的是，有次早教完，老师给小朋友发贴纸，我说，“老师给宝贝贴纸了，宝贝应该说什么呀？”“不用谢”老师笑的快趴下。
可能是孩子还只是对固定的语式接固定的语式有感觉，对具体的语境，还不是太懂。
不急，慢慢来！
