本次课程和作业的感悟：
昨晚在12点前完成了两篇图的分析，今天早上醒来陪娃的时候听了课程，今天的课程内容不多，主题是分析【房子】所代表的意义。
发现苹果老师的课程干货多，浅显易懂，分析绘画需要一些功底也是累脑的事情，老师把每个主题单独拿出来很详细的讲解，让没有基础的我更容易吸收，今天这堂课听了两次，主要是听房子每个构成背后的意义
最难的点也是在这里，我想这应该是需要一些心理学功底，也需要更多的感觉和刻意练习吧。
【房子】
总—从这个房子的总体去看，有大有小，有简单，有城堡或者别墅，不同的房子都代表不同含义，而且还有成人和孩子的区分
分—从上到下，从里到外
房顶 烟筒 墙壁 门 窗 台阶 栅栏等都是要详细分析画者背后隐藏的意义。
接下来将分析这副画。
画者基本信息：
男孩，三年级，妈妈描述注意力不集中
整体印象
1、印象关键词：压抑
2、绘画时间:不详
3、绘画顺序：不详
4、涂抹和擦拭：
在房屋的屋顶上有涂抹和重复，表示孩子对于自己的想法不确定，犹豫，有可能自己想法会与父母的想法有冲突
最右边的人的手臂有重复和重度涂抹表示孩子在行动上有焦虑，想做的事情应该和父母的想法有冲突。
一、总：全局着眼
1、画面大小：
房树人的大小不足4/5，显示孩子情绪有压抑，不自信，性格应该偏内向。
2、画面位置：
整副画的位置偏下偏左，表示男孩与母亲的关系更亲近，日常生活中应该是妈妈陪伴比较多，爸爸陪伴会少一些。
3、线条特点：
整副图线条以直线条和圆弧的线条为主，表示孩子的性格温和又自信有主见
4、色彩分析：
没有
二、分:内容分析
房子——简单
整体：单面房
类型：不知道怎么分析
屋顶：屋顶是代表一个人的思维和想法，孩子的思维逻辑强，有重复的地方，表示对于自己的想法有不确定性，有一些矛盾和苦恼。
墙壁：整体的墙壁稳固，表示整个家庭的氛围很好，左边的墙壁有断续和不连贯，也许是孩子的内心对于家庭陪伴还是有更高的期待。
门：门是一个人与外界的沟通，小男孩的沟通人际关系还是很好的，在学校的人缘应该很好，门上有浅浅的门锁，表示在沟通上有一些保留，或者与父母的沟通有一些隐藏。
窗：窗是表示内心的想法，两个窗户表示男孩希望更多的陪伴和理解。
烟囱：无
台阶、走道、栅栏等：
人物——
树——
附属物——
三、总:统合整理
关于性格：小男孩的性格开朗，柔和，有自己的主见，人际沟通关系好
关于心理和情绪状态：
小男孩目前是三年级，应该会有一些学习的压力，妈妈的简单表述中孩子应该有一些轻微的压抑和暴躁
关于人际关系和家庭：家庭关系和睦，与父母关系融洽，也有一些意见不同，人际关系很好，好朋友很多。
关于画者需求：不清楚
优劣势：？
三个优点：性格开朗，脾气好，思维逻辑强，有主见和想法，行动力强。
一个缺点：有些不自信
给画者的建议：
结合以上的分析和男孩妈妈的表述
建议父母认真倾听孩子的想法，不打断，多做支持，在孩子有情绪的时候及时沟通疏导，爸爸和妈妈更多的给予孩子陪伴，与孩子更多的沟通，帮助建立更多的自信和更勇敢表达自己。
-以上建议仅供参考。-------------------------------
我是颖，这是我参加苹果老师“10天房树人特训营”打卡的第4幅画！
