《弟子规》教导说：“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”

一、父母担忧孩子“身有伤”

> > > 在我国，意外伤害已成为少年儿童的第一位死因。现在，有些孩子讲哥们义气，紧急关头把父母的担忧全都抛到脑后，乃至闯下大祸，这样的孩子，常常会让母亲操碎心，其主要原因之一，是父母疏于教育。

某8岁的男孩放学后，见一旋转门好奇。他用力推动旋转门，突然停住了脚步，结果一下子被快速旋转的门撞倒在地上。虽立即送到医院救治，但谁也没有想到，一时的顽皮，竟然使活蹦乱跳的男孩因为头部的重伤成了植物人。小小年龄的他将在生不如死的煎熬中度过漫长的人生。

小楠和小华在课间时玩到兴头上，小楠突发奇想，模仿起电视剧中的“英雄”比武过招。大叫中手臂一挥，一下把小华推倒了，正巧一根竖起的铁棍扎进小华的喉咙处，整个喉咙部位全是血，他当场昏了过去。医院检查发现，异物插进小华的喉咙近5厘米深，他的喉咙被扎处多块软骨已经粉碎，只能切除。可气管还会随着身体的发育而“拉伸”，这时如果单纯切除气管，当气管拉伸时就会受到阻力，气管就会发育畸形，造成整个喉部萎缩，这不但会造成外貌上的畸形，还可能影响小华日后的正常呼吸、进食等。无奈之下，医生用人工气管暂时连接两边的气管。等小华年满18岁，气管发育成熟后，再通过手术把人工气管取出，将长好的气管重新接合。不仅花费了上万元医疗费，还使小华承受了极大的痛苦。

玩耍、探奇、嬉戏打闹是快乐的，但家长一定要培养孩子善于从别人的痛苦中吸取教训，既不要让自己的身体遭到伤害，也不要伤害别人，以免让父母担忧。

智慧的家长是要使孩子体会父母关心自己、照顾自己的那一份心情，懂得知道要爱护、照顾好自己的身体，免得让父母为自己操心。这样才是孝顺的表现。曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤”要爱护自己的身体，过马路时要走斑马线，绿灯亮时才能行，同学之间不要做过分的打闹，不要去危险的地方，做危险的事。总之，不要使身体轻易受到伤害，让父母忧虑。

二、君子以厚德载物

圣人的智慧是极深邃的！早已参透人生的机密——“君子以厚德载物”，君子以“俭德”避难。

何为“德”？德是一种由内而外发散的浩然正气，是一种人愿意用毕生精力去寻找和追求的信仰；有着对社会人生乃至宇宙的一种与生俱来的忧患意识和以天下为己任的责任感；是尽自己所有让家人在生活中平安快乐，在情感上坦诚互见，不自骗不互骗，努力促进自身进步和社会进步，并会因此而快乐，因此而得福。下面我们就看一看古人造“德”字的构思。

“德”的造字给人们的启示是：“彳”表示道路；“十”表示标杆，即目标，“罒”是目的变形，目视标杆，“一”表示一心一意；“心”表示要“想”。“德”强调不仅要按目光直视目标，走通行大路准则去行，而且必须这样去想。本义指社会群体在社会历史发展过程中建构起来的社会意识形态之一，是人们共同生活极其行为的准则和规范。道德通过社会或一定阶级的舆论对人的社会生活起约束作用。

道德必须基于社会中大部分人能够树立一种健康积极的人生观，能主动寻求一种充实而本真的生活方式而言。

有道德的人，常常注意修正自己。竹林七贤之一的阮籍有个很丑的女儿曾许配给书生许允，拜了堂许允竟然不肯入洞房。在客人劝说下许允进了新房，问丑妻：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“我只是不漂亮而已。读书人有百种品行，君有几？”许云：“皆备。”妇曰：“夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？”许允听了，很惭愧，也很敬佩妻子的才华，遂夫妻二人相敬如宾。

三、具有美德的人有哪些特征

宇宙天体的自然变化，天地本然地具有无私无欲的道德特性，真正具有美德的人的特征是：

1，他有信仰、有追求，渴望最高的地位，并认为那地位不过是他走向道德完美的旅程中的一个阶段。2，他努力学习科学，学习伦理学和政治学，不断地充实自己，并与实践相结合。

3，他善于寻求博学者的陪伴，避免与浪荡子和爱寻衅闹事者为伍。4，他能节制自己，善于调节自己日常生活方面的饮食和享受。

5，他有爱心，爱祖国、爱父母，从而负有责任心。

6，他善于听取别人的相反意见和批评，勇于改正自己的错误……

人的美德体现在正能量强：同情心、上进心、自控力、恭敬心、助人为乐、宽容公正，为别人着想的善良。又可以理解为做事精益求精、追求真善美的事物,不断修正自己不良行为的习惯。

孟子说：“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”仁是人的心，义是人的路。放弃正路不去走，丧失了良心不去求，太可悲了！人丢了鸡犬，都知道去找，良心丢了却不知去找，治学问的道理没有别的，就是把丧失了的良心找回来就行了。

古有“仁可长寿，德可延年，养德尤养生之第一要也。”“德”字的右形旁“心”的上部分是“直”的变形,表示：所想、所做都应恪守规范，心正行端。

个人的道德修养，即包涵内在的与外在的两个方面。在内为个人修养，即弘扬本性中光明正大的品德，去垢显真，并达到“美德（克己、爱人、惠、恕、孝、忠、信、俭、无怨、直、刚、恭、敬、宽、庄、敏、慎、逊、让等）”、“优秀”的境界作为最高的人生目的。外化为德行，惠泽使人得之也。二者密不可分。

一个人要有高尚的道德观，高尚的情操，大脑才清静，胸怀才宽广，一个人德行训练不够，大脑不会清静，不会做到忘我，不会静下心来扎实的做好一件事，心胸狭窄了就容易出偏差。

不懂珍惜再多拥有也会失去；不懂大爱资产过亿也是贫瘠；不懂宽容再有缘也终将离散；不懂选择再努力也难以成功；不懂践行再有才也难以圆梦；不懂谦卑再聪明也难以合众；不懂超越再拼搏也难以大成；不懂感恩再富有也难以幸福；不懂修养再滋补也难安康。

戚戚小人，因失德而诚惶诚恐；坦坦君子，因道德而执着信仰。道德是顺应自己内心的呼唤而汲汲有所追求，而非压抑自我的恶魔。

> > > 德商不只是背诵条规得来的,而是家长的言传身教，在与人相处时,在怎么对待他人的过程中体验获得的。

> > > 对于学龄前的孩子，家长可采取感情词汇游戏法：如一个人装作身体不舒服，各自表达对“病人”的关心。

> > > 对于大一些的孩子，可以创建一本美德剪贴薄。这个活动能帮助孩子意识到自己不断成长的道德。如对家庭的关心、爬山时很勇敢等等。孩子通过这个剪贴薄,看到自己日积月累的道德形象,将激发他更努力地去做一个“好孩子”。

> > > 许多父母这样要求孩子:一定要做好,否则就惩罚。马丁.霍夫曼的研究发现,父母在做规矩的最后一个部分不应是惩罚,而应是提醒孩子注意自己造成的伤害,当孩子做错时,请给他一个弥补的机会。

【给自己点亮一盏心灯】美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈。——（英）培根

衷心希望我对《弟子规》的感悟传播能使更多的孩子德才相长，使更多的家庭受益。

　　学习传统文化，可以减少浮躁气，提升人的高贵气质，会让生命在百转千回中多一份厚重与福气！感谢您百忙之中来助我弘扬《弟子规》， 并一起践行!　

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