在群里看到了张静芳老师的笔记，自愧不如，但还是把自己的笔记发出来以作记录，向优秀的老师学习！
1：养育孩子的起点是什么？
真相：养育的起点是了解孩子和理解孩子。
1岁的孩子-爬行动物
2岁的孩子开始有情感了：情感脑
3岁的孩子开始有：理智脑（孩子打别的小朋友是因为孩子有话说而不会说；偷东西的孩子，是所有权归属的问题，他分不清别人和他的关系；玩儿手机的孩子都是幸福感不够强的孩子）
磨蹭是孩子惩罚父母的一种方式。
2：系统化浸泡式的学习成长（能力越大，责任越大）
国家兴亡，我的责任
3:宏观上看待孩子的成长，微观上解决孩子当下问题
一、0-1岁心理及行为
1、保证乳儿生长发育的营养
2、满足乳儿的情感要求-------多抚摸孩子，多和孩子一块儿洗澡，多和孩子发生肢体接触。爸爸爱妈妈，就能给胎儿提供一个很安全的子宫环境。
注：0-1岁乳儿父母要多抚摸孩子，否则孩子长大后会得皮肤饥渴症（孩子长大后容易早恋，容易墙头草两边倒，容易没主心骨）
第一产程：
第二产程：开全到娩出
第三产程：胎儿娩出到胎盘娩出
容易多动、怕黑、情绪不稳定
3、经常与乳儿进行交谈（电报语言）
拿电报语言进行造句：如孩子说爸爸，爸爸说：宝宝，爸爸一会儿就下班了。/亮晶晶，满天星。/多给孩子说废话。
不爱说话的父母养大的孩子，跟孩子日后语言发展有很大关系，声情并茂给孩子交流。
4、重视感官功能与动作的训练（全家爬行：这是最好的训练方式）
5、减轻分离性焦虑
快问快答：
[if !supportLists]1、[endif]两岁多的孩子一点都不认生，这样好吗？
答：好得很，家长只需要注意安全，别让孩子被抱走了就行。
[if !supportLists]2、[endif]两岁多的孩子碰到生人哭闹不安？
答：家长没有培养孩子的社会功能，提升孩子的格局：可以朋友聚会（两对夫妻分别带着孩子在其中一个家里聚餐），带孩子去游乐场玩儿（在蹦床的过程中加强她的自我保护和别的小朋友相处的能力），也和家长的性格有关（家长封闭、内向不爱说话也会影响孩子）。
幼儿园街道孩子，不要立即就走，带着孩子去认识小朋友、交朋友。
[if !supportLists]3、[endif]孩子睡觉喜欢捏妈妈耳朵，这正常吗？
答：正常。
[if !supportLists]4、[endif]孩子上一年级突然对妈妈发脾气？
答：是因为孩子的心理需求没有得到满足的反弹。
5、4岁的孩子总喜欢争第一？
要么是让老人带大的，要么是家长特别溺爱孩子的，如打牌故意让孩子赢，所以孩子输不起。
6、6岁男孩比赛赢不了的时候就退缩，不玩儿了？
答：溺爱孩子，还有就是欠缺支持力量，家长肯定说：你勇敢点，你努力点，这有啥呢？往前冲就行了，反映到孩子身上就是：孩子觉得自己没本事。
当孩子退缩的时候，你该怎么做？（流程）
[if !supportLists]1、[endif]肢体语言先行+稳定孩子的情绪，比如拉着孩子的手，或者抱着她，蹲在那儿扶着孩子的双臂，说：可以啊，乖乖啊，你不想在这儿咱可以先回家，孩子，你晚上想吃啥？我给妈妈打电话，让妈妈给你准备。
[if !supportLists]2、[endif]（调整认知）问孩子：下一次再有类似的事儿的时候，你是不是还准备回家？给孩子几秒的思考时间
[if !supportLists]3、[endif]（勇敢做选择）你之所以退缩，是因为咱不经常参加这个比赛，咱不熟练，如果这次参加了失败了，那下次咱再参加的话，即使失败了咱也干不砸，因为咱有过一次经验了。
张敏老师分享：
成功一定有方法，失败一定有原因。人的一生贵在有：贵人相助，高人指点。
海勇导师分享学习力（6-12岁）：
疫情状态下居家学习方法：
[if !supportLists]1、[endif]建议在家给孩子设置一个学习专区
[if !supportLists]2、[endif]给孩子明确：学习这件事情是你自己的事情，和孩子沟通：他主学习（以家长和老师为中心）到自主学习（以孩子为中心）
[if !supportLists]3、[endif]根据课表让孩子定一个各个学科的学习目标
学习是孩子的工作，工作是容不得马虎的
[if !supportLists]4、[endif]学习是孩子的工作，工作是我们的学习，和孩子同步
6-12岁是孩子的习惯养成阶段（生活习惯和学习习惯）
双减前，我们在培养什么样的孩子？
1、忽略孩子成绩至上
2、经理简单近乎直线
3、阅读狭窄只为拿分
4、脱离现实不会生活
三个心理成长的重要时刻：
1、心情不好的时候
2、犯错的时刻
3、孩子遇到困难和挫折
双减后，我们呀培养什么样的孩子？
1、闪闪发光的人生经历
2、安身立命的一技之长
3、亲自共学的读书之家
4、烟火气足的生活达人
教养的4个阶段：
小学阶段6-12岁：
[if !supportLists]1、[endif]游戏为主过渡到学习为主（间接性、被动性）；
[if !supportLists]2、[endif]行为评价过渡到心理评价（客观性、主观性）；
[if !supportLists]3、[endif]父母管教过渡到自我管理；
[if !supportLists]4、[endif]集合关系从依存性到平行性再到整合性；
[if !supportLists]5、[endif]欺负与被欺负（竞争假设、依恋关系）；
快问快答：
孩子注意力不集中、马虎：
[if !supportLists]1、[endif]自己先关了自己那道关
[if !supportLists]2、[endif]把孩子拉回到客观现实，在哪儿马虎了
[if !supportLists]3、[endif]严重的话建议孩子做一些感统能力的测试，看孩子是不是有生理方面的原因
每天写一句话总结：知道-----做到-----得到
80后的孩子：关心大于关注
现在的孩子：关注大于关心
张奋赢老师分享学习感受：
凡是小学初中阶段注意力不集中的都有0-6岁的时候打断孩子专注做事的经历的，比如孩子正在玩积木，正在看动画片，家长过去：走走走，带你出去玩儿，来来来吃饭了
分离性焦虑：
1、找一个你能看到孩子，但是孩子看不到你的地方
2、在家里无比给孩子配备一些柔软的玩具和充满温馨的柔软的家庭氛围
3、
[if !supportLists]4、[endif]带着孩子画一个幼儿园到家里的地图
1-3岁的心理性行为：
[if !supportLists]1、[endif]断奶的心理保健，断奶的一刹那，是孩子彻底和母亲分开的标志性行为；(第一次分离是脐带剪开的一刹那)，
科学断奶：减少断奶次数和逐渐增加辅食来逐渐断奶。
[if !supportLists]2、[endif]感官的训练
3、
培养孩子3个方面的习惯：
1、睡眠习惯的培养：有起床流程，也有睡觉文化：床是用来睡觉的，不是用来玩儿的；营造睡觉的氛围（音乐、灯光）
2、吃东西习惯的培养：从我不到我做，孩子才知道自己要什么
3、卫生习惯：刷牙洗脸整理物品
4、及时纠正婴儿期不良的行为习惯（口欲期）
5、孩子是爸爸妈妈的精神保姆，爸爸妈妈是孩子的生理保姆
3-6岁
1、3-6岁要特别注重开展丰富多彩的游戏活动：
（1）游戏中的角色；
（2）游戏中的情绪
（3）游戏中的合作与竞争
2、创造温馨和谐的家庭环境：成长环境影响孩子的人格发展
在一个吵闹的家庭长大的孩子，人格分裂会出问题。
（1）细小动作的训练：如锻炼孩子的手部力量、自己用手工剪刀做手工
（2)数的概念的训练和培养：如去幼儿园，路旁边有树，可以带孩子数1、2、3、4、5等；
(3)多带孩子出去做公益、见世面
(4)按流程列算式，是在培养孩子的逻辑推理能力
3、训练口头言语和书面语言表达的能力
4、环境就是道场
6-12岁教养的重点
[if !supportLists]1、[endif]学会学习（提高学习力）：课前预习、复习，把会的弄对，把不会的弄会，有问题就要问
[if !supportLists]2、[endif]自我评价：父母和老师要加强对孩子的正面评价的强化
[if !supportLists]3、[endif]学会控制（延迟满足）
[if !supportLists]4、[endif]同伴交往
[if !supportLists]5、[endif]道德行为
[if !supportLists]6、[endif]共同调节------父母和儿童一起做决定，这是父母监督教育的一种过渡形式（6岁以前父母要求孩子，6岁以后父母和孩子一起做决定），幼儿期父母对孩子单方面的控制和了解，小学阶段改变成父母和孩子共同做决定
让孩子做家务劳动，做营养午餐，学会修东西
[if !supportLists]7、[endif]袋袋管理法
双减：减不上进的学生和不学习的家长
6-12岁的最重要的四个方面：
[if !supportLists]1、[endif]促进儿童认知能力的发展（睡前阅读：主要是家长给孩子读），家长给孩子读书更重要
[if !supportLists]2、[endif]培养儿童良好的习惯
[if !supportLists]3、[endif]及时纠正不良的行为
[if !supportLists]4、[endif]超级注意情商的培养（一个人认识自己的情绪，识别别人的情绪。。。。。。）情商高会有贵人相助。
12-18岁的心理与行为：
[if !supportLists]1、[endif]神经系统发育迅速：还不能从事长时间的脑力活动，容易出现脑疲劳
[if !supportLists]2、[endif]性意识的建立（从12岁开始一定要让孩子掌握至少一项体育技能）
（1）性生理，性心理，性道德，性伦理，性法律
（2）掌握一项体育技能
（3）和孩子谈谈性（同性相谈），妈妈和女儿谈谈男人，爸爸和儿子谈谈女人
3、身体和心理发育不协调，发展速度不一样
保姆型领导：事无巨细
教练型领导：引导，让我们自己摸索，自己练习，标准告诉你
保姆型家长：曾经有一段时间，孩子被过分溺爱
教练型家长：让孩子自己摸索，自己练习，标准告诉孩子，孩子要有敬畏之心
4、自我意识会发生冲突：观察的自我和被观察的自我
特别乖的孩子是特别让人心疼的孩子（外表平静如水，其实内心暗流涌动）
出生时：看待爸爸妈妈是完美的，慢慢的发现爸爸说话也不注意，妈妈说话也死难听，和自我意识发生冲突了（理想和现实）
理想自我、现实自我，交往和自我封闭
案例分享：
孩子两周回一次家，和同学约好去打篮球，没告诉妈妈，妈妈做了一桌子菜在家等孩子，孩子回来拿了球就走，妈妈看着急了，说孩子：把饭吃了再去把，我都做了一桌子菜，和孩子杠上了，孩子最后一生气不去了，回屋生气去了，妈妈坐客厅哭
答：咱现在是解决问题还是你再哭一会儿，培养一个心疼你的孩子比培养一个吃饭的孩子更重要
生5分钟的气，相当于吸5包烟
5、找一个德高望重的良师益友：易染上不良风气，让孩子兴趣广泛，给孩子找良师益友：道德、理智、美感
6、独特的个性
7、情绪易失衡
成功日记：
1、心态越来越平和了；
2、安排好了工作和生活的分工，管理时间的能力增强了；
3、听了7个小时的课并认真做了笔记，收获颇丰；
4、睡前给儿子读了两篇科学家故事，享受这段睡前阅读的时光；
5、孩子今天看完了一本《哈利波特》，说很喜欢，要给我分享，由于听课没分享成，明天再分享。
