自从孩子六年级开始，我就发愁了：我说作业完成再玩，他说玩好再做;我说马上考试了多复习复习，他说要下星期考慢慢来好了；我说上学接送安全，他说喜欢坐公车；我说图书馆一起去，他非要自己去;我说家里做着吃比较干净，他说外面的品种多味道好；我说暑假天气下午2点骑自行车太热，他说就喜欢热的感情……我无语……无论斗智斗勇都斗不过他。虽然有时候屈服于我的淫威下，但摆出一副极不情愿的样子，我知道这样一来亲子关系必将越来越糟，所以很多小事就由着他，但我心里特别的难受，都说儿大不由娘，儿不大就不由我了，哎！
眼看上初一了，心想终于可以松一口气了，必须安排住校。我一边得瑟着，一边不顾孩子的反对坚持住校。一学期很快就过去，寒假里孩子有几次提及不想住校，说着说着眼泪就噼里啪啦地掉下来，我看着心烦：＂你看看你，这么大了，还是个男生，动不动就流泪，难为情吗?＂然后再说了一大堆住校的好处，说完径自走开了。
如期开学，第二周去接孩子的时候，在校门口见到的那一刹那，我僵住了。本来儿子就瘦，今天更黑瘦了，更加的弱不禁风，脸上没有任何表情，行为有点怪异，为此看了心理医生，医生说 80%是我的原因，我抗拒无助，我这么的爱孩子怎么会是我的原因呢？但事实如此，不得不开始自我怀疑，鼻子一酸，眼泪直在眼眶里打转，我的孩子我怎么能把他养成这样?真是我的原因吗?开学时校长也推荐了一本书，书中阿潘校长特别建议不住校，一定要听孩子的心声，一定要学会沟通与交流，一定要和孩子一起成长……看着阿藩校长为女儿的种种付出，再看看我的自私，无地自容呐，我不是一个合格的母亲，我为孩子付出的太少了，不要说是听孩子的心声，就连最最基本的孩子不想住校的原因都不让他有机会说，那一刻，我恨不得抽自己几个耳光。
回到家，我第一次满怀歉意的跟孩子道了歉，他一如既往的噼里啪啦掉眼泪，我一把搂住他：＂妈妈错了，想哭就哭一会吧，男人也可以流泪的。＂也是第一次正式允许孩子哭泣，因为也才知道哭泣是一种减压方式，是能排除负面情绪的，也才知道自己是没有能力看别人哭。哭泣过后真诚的问孩子为什么喜欢回家？孩子一边红着眼睛一边说了十几个走读的原因和好处：住校的越来越少，同桌和好朋友都是爸爸妈妈接送的;在学校整整一天了，晚上出校门感觉心情放飞了；学校里只能喝牛奶吃饼干，而我晚上喜欢吃热的带汤的东西；21：00熄灯来不及的，在家可以看会书或者做未完成的作业;家里的床大舒服又不会掉被子，学校里很多次冻醒，被子在地上了等等等等。那个周末，是我和孩子聊得最久最愉快的一次，我负责发问:让孩子多谈谈自己，从心出发用心聆听，180度大转弯，在倾听过程中试着不去打断，不评论，不给予未经请求的建议。在倾听的过程中，我也意识到其实孩子是可以单独完成很多事的，只是我在担心这担心那，不放手罢了。
在这一年多的时间里，我改变了很多，很多时候是做到了听从孩子的想法与做法，只要不违反原则问题，其实有些事情可以这样，也可以那样。但有时也会受主观情绪操纵，旧病复发，又会带着自己的观点，第一时间发表评论。所以有时候也会曲解孩子说话的意思，也有时因为标准不同而出现矛盾，但我已经往好的方面去做了，我相信亲子关系会越来越好。
这里我想分享几个关于倾听的好处：
1、倾听可以了解对方的真实需求。如果说你喜欢吃苹果，别人给了你香蕉你喜欢吗？所以你的关心你的爱是不是对方希望的需要的接受的呢？
2、倾听有利于气氛。话不投机半句多，聊着聊着就僵了，聊着聊着就驶入了死胡同。倾听是对对方谈话的肯定，认真倾听对方等于向对方表示出你对他的重视、依赖与好感，从而促进和谐、轻松，友好的气氛，容易达成同频共振。
3、倾听有利于把握对方的心理变化。倾听并不是被动的接受对方的语言，而是一种积极的，还原对方的语义，分析判断对方的想法和心里活动，并及时反馈信息，保持心灵沟通的过程。
4、倾听会让关系变得更好。没有别的东西比倾听更使人开心，一个让你开心的人，关系不好才怪呢？善于倾听他人讲话，其实是一种非常优秀的品格，也是一种能力。
