家长委员会虽然不是新鲜事，但是本校没有正式成立过，很想严肃认真的做好第一次的成立工作。为此学校特意撰写告家长书，讲明家长委员会的性质、任务和组织机构等内容，制作表格让家长自荐，想充分考虑家长的意愿和具体实际。
下发了家长自荐表后，校方比较担心自荐的家长太多，以至于难以抉择。然而事实上全校收到自荐表寥寥无几，完全出乎校方意料。学校马上汇聚智慧，商量对策，最终决定请所有家长填写好自荐表上的个人信息，自荐理由可以不写。这样学校收到家长的完整信息，选择部分家长进行沟通，家长委员会成员顺利组建。
在家长委员会成员的座谈中，校方询问：为什么大家最初不想推荐自己，而非常愉快地接受学校邀请呢？答案较多，可以整理为：孩子成绩不够优秀，我怕自己没有资格；我想报名家长应该很多，不被选上有点尴尬，还不如不自荐；我从来没有做过这个事情，我怕自己能力不够。当校方再问：那你接受我们的邀请来担当此事，为什么呢？家长不假思索地回答：我关心孩子，我想来参与学校活动以便更好地了解孩子；我时间比较多，比较喜欢帮忙做事；我想来参与学校活动，结交家长朋友，交流家庭教育方法……
可见家长有主动参与的意愿，但是没有主动表达的习惯和勇气。我们不禁要问：是什么束缚家长来表达自己的意愿，太在意后果的预判认知呢？因素很多，我们不妨多问问自己。1.是传统文化的影响？中庸思想不是每个人都能对答如流，但是对它模糊的认识和历史的传承潜移默化渗入我们骨髓，那种不出头，不落后；不能好表现，不能拖后腿的意识左右着我们的行为，影响着我们的判断，使我们不敢做出对未知事情的正确预判，束缚了我们的主动。2.是应试教育的悲哀？我们现在的家长大多是70和80后，都是在应试教育哺育下成长，教育中注重聚合思维的训练，而发散思维的要求不高，可能导致受教育者对某件事情过于精深思考，过多揣测后果而忽略自己以发散性思维来预测某事，从而束缚了自己的主动。3.是成人社交的桎梏？前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家。我们每个成年人都是已经被雕塑成的作品，深深嵌入了社交潜规则的烙印，主动的、出于兴趣的和源于本意的事情并不能完全落地，而被动的、社会需要的和迫于压力的事情则经常发生，也深深影响到成人主动行为的表达和实施。
原因众多实在无法例举穷尽，也没有必要过于追究，以此小事只想警醒我们成人，带着脚镣跳舞总有累的时候，适时打开束缚的枷锁，让自己轻盈舞动吧。
