犹太是个充满智慧的民族，他们认为孩子天生的素质有高低之分，思维方式能决定一个人的成长。
话说有个犹太爸爸，一天早上问了家里三个孩子一个这样的问题：
“有一对双胞胎进入烟囱打扫，出来之后，一人脸黑、一人脸白，请问谁会先去洗脸？”
最小的弟弟争着回答：“黑脸的先去洗脸。”犹太爸爸笑了笑。
最大的哥哥说：“应该是白脸的那个先去洗脸。”犹太爸爸摸了摸老大的头。
唯独老二思考片刻，带着质疑的语气问：“为什么同一个烟囱出来，会有一个人脸黑、一个人脸白，这不合理！”犹太爸爸有点吃惊。
你家孩子回答的是哪种答案？
但当三个孩子问爸爸，“谁回答得最好”时，这位睿智的爸爸说：”世界上没有所谓的正确答案，不同的答案代表了你们不同的思维，就像世界上不同颜色的玫瑰花一样，你能说什么颜色的最漂亮吗？爸爸为养出你们三个不同的孩子而自豪！“
对于最小的弟弟，他认为”脸脏了就要去洗“是常识，所以他认为脸黑的先去洗脸；
对于大哥哥来说，他认为”脸黑的看到脸白的，认为自己的脸也是白的，不会着急去洗；但脸白的看到脸黑的，由此想到自己的脸应该也是黑的，所以会先去洗“；
而对于老二来说，”这问题构思不合理。“所以”谁先洗脸“是其次的问题。
大家看出了什么不同没？
小弟弟给出了大多数人可能会回答的答案，对于他们来说，这是常识。
老大有自己的见解，没有被大众和常识绑架，属于聪明的少数。
老二没有盲目地接受看起来似乎合理的问题，敢于质疑和挑战，属于具有智慧的个别孩子。
正如上面的犹太爸爸一样，每个孩子没有所谓的好还是坏，就像不同颜色的玫瑰花一样。所以如果你尝试让孩子回答了，也不建议让孩子分出个高低，因为就像犹太人所认为的那样，知识能让人变得智慧、弥补缺陷。但知道了孩子属于哪种思维方式，顺势而为比强行纠正对孩子来说更好。
就如同一个孩子的长短板，让长的那根更优秀，孩子会更容易取得成功；如果尝试将短的那根变得跟长的一样长，孩子的特点不突出，只能处于各方面都不错，但却因为没有突出的优点而归于平庸的队列。
为什么阅读能让孩子变得智慧？脑神经专家的解释
有一位脑神经科专家说，
经常有父母问我，如何能让孩子的大脑变得发达。我会建议他们，家中可以没有玩具，但不能没有书籍。并且父母要经常陪伴孩子读书，因为文字的刺激对孩子大脑功能的发挥很重要，读书是一种思想的组织、思想的传递，也是对大脑的一种训练。孩子要在白纸上一堆神秘的符号当中翻译，去解码，去思考，这是很重要的脑力刺激的过程。
有个企业家的话很有趣：”我拼命想让孩子成为他自己，可惜一进了学校就被教成了大众，但让我欣喜的是，阅读挽救了孩子的平庸。“所以，如果你觉得你家孩子不够聪慧，那就让他们养成阅读的习惯吧；如果你家孩子已经是智慧的个别，那更应该让他们养成阅读的习惯，因为阅读能让孩子变得更加睿智，是不带狂莽和轻浮的那种睿智。
即使天资平平的孩子，只要能重视知识的积累，一定时间的沉淀后，也能无限地跟聪慧孩子靠近。知识能让一个口无遮拦、幼稚无知的人变得成熟而稳重，对于一个成长中的孩子也是如此。知道得越多，他们的思维也就越不会被禁锢，因为他们看到了常人看不见的视觉，还能在充盈的知识海洋中，给自己指明一个可能迥异于大众的方向，那是知识的堡垒承载起来的智慧。
美国人：这样做，没有孩子不爱上阅读
经常有不少宝妈留言问幼儿说如何让孩子爱上阅读，其实方法很简单，如果父母喜欢阅读，孩子不会不喜欢。这里面包含两个因素，一是环境，二是氛围。简单地说，一是家里有阅读的书籍和场所，二是家里有人喜欢阅读，给孩子提供榜样。不少美国人是这样做的：父母要做好阅读的好习惯，每天20分钟，久而久之孩子对阅读的兴趣在父母的影响下阅读兴趣就慢慢形成了。这是不是很容易呢？
