一波三折的线上教学
受疫情影响，兰山区教育体育局下发了推送线上教学服务的通知。上一次线上直播已经过去半年了，家里的电脑还行吗？网速怎么样？晚上回到家后，我赶紧打开直播回放再一次进行深入的学习。
复习
温故而知新，我在看回放过程中，不停地研究钉钉各项功能。我重温了钉钉的各项功能，顺便给学生发送钉钉打卡要求，每日背诵古诗，亲子阅读、居家劳动等项目，期待学生对各项打卡活动能够积极参加。
求教
打卡活动对我来说没有什么难题，可是19号进行的课堂直播又难住了我。我不知道在看不到学生时怎么和学生进行互动，18号这一天，我就赶紧邀请组里的年轻老师手把手的来教我。她们带我进入直播间边看边学。
“大家能听到老师的声音吗？如果能听到就回复1”，青年老师就是厉害，就这样简单的回复一下就把声音调试好了，接着青年老师指导我如何打开屏幕共享，怎么打开课件就给学生上课。
激动
只看不做不是英雄好汉，我要上线进行直播试一下。18号晚上我邀请班委会的几名同学，试用一下直播课堂。
我根据青年老师的提示打开钉钉直播，进入直播课堂，我盯着屏幕上的倒计时：还有十分钟……五分钟……一分钟…
“同学们，能听见我的声音吗？如果能听见，请在互动区输入‘1’……”我模仿者青年老师的口吻开始直播，互动区域没有反应，有的孩子在评论区留言说：
老师怎么没有声音？
老师你的音频打开了吗？
原来我的电脑老化了，没有声音，再好的课也没法上。没办法，从电脑退出，再次请教，原来是音频没有打开。
好了再次进入直播间。
这次成功了，和班委会的孩子商量了班级线上的要求。二十分钟的时间一晃而过，我也长长舒了一口气。
适应
慢慢的我学会了在电脑上进行课堂直播，还学会了召开音频会议、视频会议。还学会了在线上批改作业，发布优秀作业。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”线上活动对我来说只是成长的一小步，但对我的线上教学工作则是一次巨大的飞跃。
上课要有仪式感
我知道，在疫情防控期间的线上教学之路是一条逐步探索的新道路，每一步的前进，都会呈现未知的世界。
刚开始同学们的上线率很高，在线时间也在正常范围之内；过了一个星期左右，在汇总班级各项学习数据、分析学生学习情况的时候，我发现有些同学的在把线时间越来越短，呈规律性下降趋势，部分同学甚至开始不上线，与家长沟通后，了解到这些同学上课期间用手机玩游戏，或者和同学聊天，这一点引起了我的注意，如何提升学生的学习效率也引发了我的思考。
有一次，当我点到某位同学的名字时，这位同学一直没有回复我，转而找另一名同学时，同样没有回复我。下课后我分析这两位同学的在线时间没有任何问题。
通过与家长沟通，我又了解近期家长开始上班，不能在家督促孩子学习，学生将直播界面打开后，直接跑到客厅看电视去了，对直播上课不闻不顾。
经过思考，我通过班会和孩子们商量。上课开视频，穿校服，坐端正，上课要有上课的仪式感。我们约法三章：
1、上课要穿校服，要有仪式感
2、上课开视频，做到露脸露手露桌面
3、上课不能随便走动上厕所
小组长分工负责，小组成员互相监督，共同提高。
我深信只要老师和学生要同心同德，定能够不辜负青春好年华，一定会在线上学习的这条路上采撷最丰硕的果实。
