一位校长以“与校长合影”作为奖赏对学生进行表扬。
我不认同他的做法。
他反驳我说，市委书记与你握手和普通人与你握手，你的感觉是一样的吗？他的意思在说，校长与市委书记一样都不是一般人，我很为他这种崇尚权力、媚上思想感到担忧。市委书记、校长与普通人都是一样的人，为什么因为是市委书记与其握下手就要倍感荣耀呢？忽然一转念，一个以与领导握手感到荣耀的校长，他觉得他的学生与其合个影也一定很荣耀——这很好理解。
校长如果不能用平等的心态面对所有的人，觉得领导一定就高自己一等，老师、学生、甚至家长都必须崇拜他、这些人一定要低自己一等，即便你在学生面前表现的再怎么“亲民”,也无法掩饰内心深处既崇尚权力又心甘为奴的复杂心理。
与学生合影，很多学校的校长都会去做，有的人无意为之，有的人刻意去做，对于主动要求与学生合影并且冠以“奖赏”二字的做法无疑是不可取的。校长不是高高在上的领导、伟人，更不是站在神坛上的“神仙”或“圣人”，所以，没有必要太把自己这个校长身份当一回事。有人会说，校长的影响力必须要大于普通老师与学生的，这一点我不否认。但是如果你处处表现自己的权威、处处把自己放在高高的“神坛”上就不好玩了。
自我感觉高人一等的校长往往热衷于在学校出头露面的拿着话筒讲话，甚至在国旗下会设立一个固定的栏目冠以：“校长讲故事”、“校长训话”。
我曾经批判一些校长长期霸占着学校主席台、霸占主席台中央的那个话筒：校长总是出现在师生面前的主席台上不见得是一件好事，有的校长十年如一日的依靠校长的特殊身份长期霸占着学校国旗下的话筒，自认为是敬业的象征，殊不知其实是在传递着特权思想，在校园里开始进行新一轮的“个人崇拜”运动。校长对师生的影响更多的时候应该是隐性的，在校园里校长做什么远远比其说什么更重要，校长唯有俯下身子在师生身边做好每一件事，才会影响到老师与学生；靠强制的讲话教导别人是无知的，校长长期拿着话筒或慷慨激昂、或声泪俱下的讲话说的好听是教育，说的不好听是灌输，说的更难听一点是“拙劣的表演”......
每年学校都会为一年级新生举行隆重的入学仪式，在迎接一年级新生入学的过程中有一个环节是一年级的老师们要列队在教学楼前迎接一年级新生入校，几年前作为校长，我还热衷于站在一年级老师队列的中央位置迎接学生。后来，我觉得站在队列中央迎接学生除了在师生面前强化一下自己校长的位置以外，似乎没有多大的意义——倒不如隐藏在欢迎的队列里去捕捉每个学生入学时的精彩瞬间更有价值。
谁说校长的影响不能是隐性的？
头几年读过一位校长的一篇文章，这位校长比较有影响，他也曾经以“与校长合影”作为奖励的一种开展过一次选择性的奖励活动，后来发现，选择与校长合影的学生居然非常少，他恍然大悟——原来是我们成人把校长这个身份看的太重了——学生的眼里你或许真的微不足道。那篇文章的原文我找不到了，很欣慰找校长合影的学生不多，倘若他学校里所有的学生都为了得到“与校长合影”的奖赏而踊跃找校长合影，那一定是可怕的。
今天的教育界热闹非凡，不乏教育名家，更不缺少热衷于与领导握手、给部长建议、给总理写信的校长，每个人做事一定都有自己的动机，你为什么选择热衷崇尚至高无上的权力，我不懂，但是教育者一旦崇尚权力、崇拜“大师”就已经自愿去做他人的奴仆了。倘若你热衷于“神化”自己，你学校里的老师、学生、甚至学生家长必将面临着是否“崇拜校长”的选择。
放下思想的包袱，卸下“校长”的“重担”，发自内心的用平等的心态、用无比谦卑的态度面对你的同事、学校里的每一位学生、关注教育的为一位学生家长，你才能真正走进他们的世界，不神化自己、不矮化自己——这才是校长的职业定位。
佛家讲“众生平等”，校园里更要有人人平等的意识——当你觉得校园里人人平等的时候，你才会发现，与校长合影对学生而言不是一件多么荣耀的事情。
