昨天是星期二，敬宝上了社团课，放学到家已经比平常稍微晚点了。到了家，因为要等爸爸回来吃晚饭，敬宝先是掰了些龙眼吃了，后来又吃了点薯片填饱肚子，一边吃一边看他的小人书，我也没有干预。
快到五点半时，我提醒他需要开始读拼音了。他不慌不忙地拿出纸，一边玩一边读着，我忍了。等爸爸回来时，我们就一起吃晚饭了，喊他吃晚饭慢慢吞吞，一顿晚饭他吃得特别慢，吃完就在客厅里画他的小人，完全没有要回自己书房读书的意思。
我也就故意不喊他回书房，期间他也喊我：“妈妈，什么时候读拼音啊？”对于这一点我还是很庆幸他有学习的想法，可是当我要他开始读拼音时，他那懒散的样子，我又忍了。
终于读完了拼音，开始默写词语拼音时，我要求他自己先进行背诵准备一下，他完全是盲目自信，看也不看要求立刻就默写。要他继续再准备一会儿，他却催促道：“快点，我会默了。”我也就不吱声，帮他完成了默写。
结果六个词语只对了两个，错的最对的是iu的拼写，他当时也就懵了。我跟他讲解这个复韵母iu时，他一副没精神的样子，我猜想估计自己也受不了，我也就没有说什么，要他把自己错的词语进行订正，一个订正两遍。那会儿，他的心思也不知道在不在，完全不知道在纸上写什么。我继续又向他说明把错误的词语订正两遍，他慢慢悠悠地写了两个词语后，在纸上画画，用橡皮擦擦。
那会儿已经是八点钟了，从放学到家，除了读了个拼音和默了个写，什么都没有干，我立马火气上来了，拿起本子扔到一旁，要他别写了，他也就一直呆在桌旁，默默地看着默写本红着眼睛。我向他表示今天学习结束了，吴老师和陈老师的作业没有完成，明天再说。并明确告诉他以后八点没有完成作业，就不要再做了，写作业以后按时完成。
敬宝点点头，洗漱了一番，不吱声的爬上床睡着了。我也爬上了床，心里有点不是滋味，一直信仰不要“吼叫式”教育，结果今天却在孩子面前失了态，看到孩子那个被骂后的可怜样，心里又不是很舒服。想着想着也就睡着了～
今天早上，我播放《未名诗歌》的晨读喊他起床，他眼睛一睁，衣服也没有穿，就跑到书桌前要默写。我耐心地跟他说：“早上天冷了，要先穿衣服。早上最佳方式是读书而不是默写。”孩子似懂非懂地穿着衣服，洗漱了一番进行晨读，完成了吴老师和陈老师要求的读书作业。
中午回来吃完饭，就要求他完成昨天没有过关的默写。他认真的看了几分钟，就要求进行默写了。他的默写我全程没有看，等他全默写好了，我才动笔批改。出乎意料地竟然全对，让我有点意外。我也知道敬宝其实也很希望自己默写能够默得好，可就是喜欢浪费时间，以后在时间管理方面我得多多注意，争取让孩子在有限时间内提高效率！
