【家长来信】

王校长，您好！我是您常州的一位粉丝！一直用这种方式请教有关孩子的教育问题，今天又有一个难题，希望您能给我个建议。我家的孩子自主招生进了××学校，可是进校以来，成绩一直末端，这次更是离谱，排到班级倒数第六，年级600多名（全年级1179人），我们已经焦虑到彻夜难眠了，跟初中正排前五到这个排名，反差太大了。现在孩子住宿了，我原本以为他的性格还是适合住宿的，时间管得很紧对他来说是好事，之前也听过您的建议，住宿更能锻炼孩子，可是这个成绩是不是表示他并不适合住宿？另外对于住宿的孩子，我们家长应该在学习上怎么帮助他呢？希望王校长解惑。

【我的回复】

家长朋友您好！感谢您一直以来的关注，也可以看出您是一位对孩子教育问题十分用心的家长，您的虚心好学是难能可贵的。

看了您对孩子状况的描述，我想先问您几个问题：

1.孩子从初中正数第五到高中倒数第五，原因是什么？

2.您焦虑彻夜难眠的是孩子的成绩名次还是没有帮助孩子的路径？

3.您对孩子住宿学习生活的真实情况了解多少？

如果您对我提出的这三个问题，都有答案的话，问题就解决一半了。剩下的问题，就是需要您和孩子共同来完成的。

从您的角度来说：

首先，您对孩子的升学没有一种清零的心态，虽然孩子升入高中，但是您还躺在孩子过去的成绩上，这本身就是不合理的。孩子学习的基本基础我们不否定，比如良好的学习习惯帮助孩子取得优异的成绩，但是您忽略了不同的学习阶段孩子的学习方式是有区别的。网络上流传着特别形象的一种说法：

小学的时候,一节课教你和面,作业和面；一节课教你擀皮，作业擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。

初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。你要学会举一反三，找到不同和相同的规律。初中靠思维吃饭了。

高中是上课给你一个锅，你要煮出满汉全席！

也就是说小学和初中孩子有更多的时间来对知识进行消化，或者说很多知识是靠记忆来完成的，但是，到了高中重在阅读的功底，重在对知识的理解和内化，如果学生没有学习方式的转变，是很难适应新的学习的。

您的孩子是怎样的学习方式呢？您了解吗？初中学习成绩好是刷题记忆的结果还是孩子真的喜欢这些学科爱学习有自己的学习方法呢？如果是孩子离开家长的视线放松了对自己的要求，就不是真的爱学习，这需要去和老师沟通交流。

其次，我们要知道学习能力的习惯来源于生活习惯。孩子最大的生活变化是开始住宿，这对孩子来说是新的挑战，各种生活自理问题需要有时间来解决，这之前是不是家长代劳了很多，孩子有些无从下手或者学习生活无法兼顾呢？就拿一个自己打饭，原来都是家长做好了孩子直接吃，现在需要自己思考吃什么，去哪买，收拾餐具等一系列活动，如果没有日常养成良好的生活习惯，突然都让孩子去面对，无疑是给孩子带来很大困惑的。

最后，孩子住校不代表就无法沟通，通过老师或者周末，一定不是让孩子仍然沉浸在作业里，而是要和孩子聊天，了解孩子在学校的学习生活状态，有什么收获，有什么需要家长帮助的，抚慰孩子的心理状态，这是比学习还要重要的事情，也是在为更顺畅地学习扫除障碍。

那对于孩子来说：

1）要有目标意识，也就是确定自己新的学习目标；

2）定时分析自己的学习现状，哪些是自己的优势科目，哪些是自己的弱势科目，根据不同学科性质，和老师取经针对性改进学习策略；

3）学会时间管理，预习、学习、复习，这三个步骤缺一不可。课前针对性预习：上课前要做预习，课前预习能提前了解将要学习的知识。课堂全面性记笔记：指的是课堂笔记，每节课时间有限，老师一般讲的都是精华部分。课后建构式复习：通预习一样，也是行之有效的方法。科目多时间紧，如何合理分配时间就是学习效率的保障。

当然，这一切都是执行力的问题，也就是不能只想不做。 

希望我上述的交流能给您和孩子带来帮助。

【家长来信】

感谢王校长百忙之中给的指点，我按照您的建议逐个思考了一下。

孩子本身就有个老毛病慢！这次的数学140分的试卷考了91分，倒数第三是最差的一门，我能想到他应该有很多道题没有做完，而且是大题，他总是在小题上浪费很多的时间，没有策略不懂得重要性，这个问题从小学开始就让他改，直到初中都没改掉，现在高中的快节奏他就更慌了，语数外三门就语文考的最好中等偏上，这个应该是他的常规水平；我想了我焦虑的原因还是在于不知道怎么帮助他，甚至更严重，我不知道怎么面对这个成绩的他，最终焦虑原因还是他的成绩；至于我对他住宿的学习和生活真实的情况，开学两周我就跟老师了解了下，他自己回来跟我说他晚自习作业来不及做，早晨4点半有同学一起约了起床做作业，我们家长群里也有走读的家长说作业做不完，周末回家我跟他强调了又强调，一定要掌控了自己的时间，不要开小差更不要讲废话，我们家的废话特别多，老师说他知识面比较广，说起来天南地北没完没了，但是他自己跟我说，他晚自习从不说话，因为有同学看班，所以他都是一个劲的写作业，可就是效率太低。开学其实算算3周，自开学时候我们就说，我们每周坚持给他写一封家书，我们不去学校送饭，我们只能在精神上给他鼓励，我们感觉我们花了很多的心思在他的教育上，我们没有强求他上很多的补习班，也没有强求他一定要考出多么出色成绩，他自己也说他觉得我们家的家庭教育很好了，可是让自己不甘的是怎么到最后变成了拖班级后腿的那个孩子了，很是伤心，昨天我跟他爸爸相互安慰的说，也许他就是个笨孩子，我们就应该接受这个事实并且陪他一起度过这一生。

【我的回复】

对您的心情我非常理解。但必须指出，虽然您和爱人相互安慰，但其实内心根本就不肯接受孩子是个平凡的孩子。您说他也许就是个笨孩子，这句话我听了很难受，如果孩子听了估计也不舒服。假设真的孩子成绩靠后了，孩子就一定笨吗？将来就一定发展差吗?不一定。更何况，他的成绩也是个中游，算不上多么差，只不过暂时不够优秀而已。孩子很多东西，如果只放在一个视角上看，好似是缺点，比如喜欢跟人聊天，您认为会影响写作业，干事比较慢，会耽误答题速度。但要真是放在人一生这个长度上来看，这些东西一定是坏事吗？喜欢聊天说明情商高，善于交际，这是未来他生活的重要能力；动作慢的人通常更细心，更沉稳，如果换成毛毛躁躁，您可能又该担心别的什么了。人的很多东西不是能够简单用优劣来判定的，不同情境下可能有不同的价值。我总体感觉您在孩子问题上太急了。您的每周一封家书，的确很用心，但利用好了是好事，利用不好，可能就形成了无形的压力。孩子认为自己的“家庭教育很好”，认为自己“拖后腿”，很难说这里面没有什么因果关联。很多时候，父母的风轻云淡，才是孩子真正带着十足安全感的动力，才能让他们轻松上阵，从而能够战胜更多的困难。焦虑是一把火，能够烧毁很多生机勃勃的事物。如果说你们能够帮助孩子什么，我想最需要做的就是调整心态，接纳自己的孩子。我想，他有初中的基础，只要充满信心地去调整，慢慢会赶上来。高中三年，不急于赢在第一个月。