晚上九点，正在奋笔疾书备课好习惯课程的我忽然接到一通电话
“王老师您好，我是这学期转学来您班的家长昭月妈妈......”我的第一反应还以为是诈骗电话呢。毕竟学校还没通知，家长就给我打电话了，流程不对呀。但聊了两句，发现是真的。这位家长十分热络想与新班主任通话，竟然都抢在学校通知电话前就致电我了。按照学校和班级对转学插班生的了解事项的要求，我在电话中对孩子情况简单进行逐项了解，才知道新同学是香港回来念书的妹妹，因为疫情原因转得有些着急，性格比较文静乖巧，很喜欢画画。
挂了电话，这就9点多了，时间不早了，按流程，我本应该去家访，或提前和孩子及家长见个面，但明天就要报到注册，肯定实现不了。孩子六年级下学期才迫于无奈转学，心里多少会不情愿吧，与之前的小同学可是六年长久的情谊，却不能走到最后，想想都替她心酸。加上两地教学内容不同，想必在入学前的考试中得被拼音题给“吓”一跳。就这样突然被放到一个新的班级，该有多局促。我能为她做些什么呢？
好在，当时班主任比赛训练出现过类似的答辩题。虽然当时我不会做，但是听别人讲了不少好招儿呀，这下实践机会来了。
一、班级文创送温暖
咱们班级有比较成熟的班级文化，要想让孩子快速融入集体，没有什么比送上带有班级吉祥物、班级logo的文创小物作为见面礼更合适啦。
回忆了一下班级礼品库存，还有小龙猫娃娃、龙猫日历各一。再打电话给学委小乖，确认孩子还精神着，马上请小才女着手画了一张班级欢迎卡。
又联系高情商班长小高，把我们的准备情况一说，请她来想想合适的迎新方案。随后，小高告诉我她的想法，既然小姑娘很文静，也许太热闹会吓着她，不如我们还是不要太隆重，课间多关怀。我十分欣慰她能这样换位思考体贴他人。
最后，考虑到第二天我的作业布置涉及到寒假共读的书目而孩子没有，我就把自己正在读的书也拿出来，附上赠言用作赠品。
就这样，给小姑娘的见面礼准备好了。
谁来送，怎么送，第二天也临时做了一些调整。本来小龙猫娃娃想让班委送，后来我们一致决定让最爱龙猫的轩轩来送，让他送完以后再介绍一下这位班级吉祥物。这可大大鼓励了轩哥，整个一上午都因肩负着某种责任感而十分配合。
我准备的书也起到了不小的作用。果然如小高所料，新同学十分害羞腼腆，甚至不敢大声说话。因为刚转来还没能有配套教材给她，于是，我送的三本课外书起到了陪伴她度过一下尴尬片刻的妙用。
至于小乖的欢迎卡，也没有大张旗鼓的送，小乖的卡应该是有史以来画的最朴素的一张了，因为留了空位给大家签名。而正因为一大早搜集了好多同学的签名和欢迎祝福，所以课间孩子们都盼着这张卡的送出，自然而然围在新同学的周围，热热闹闹聊开了。
三件礼物送出了，希望能给我们的新船员一份温暖，一份前行的动力吧！
二、文化内涵润心田
光送礼，还不足以让彼此熟悉。害羞的昭月不好意思介绍自己，我们班的孩子嘛，倒是热情满满，就是如果站起来说我叫谁、爱好干啥感觉太low了。正好上学期故事会开得如火如荼，而最后一学期孩子也需要渠道去梳理记忆，于是我灵机一动，制作了这样的介绍模板：昭月你好，我叫XXX，关于咱们班呀，我想告诉你……
所以，我这个班主任既不自我介绍，也不介绍班级，这些任务都交给孩子们来！ 顺着这个模板，孩子们可打开了话匣子！有的介绍老师：
“关于咱们班，我想告诉你我们班的王老师会变身！一会是小仙女，一会是灭绝师太，只要你态度端正认真作业就行，就能保平安！对了，要是有人问她年龄，记得抢着回答18！”
有的介绍同学：
“关于咱们班，我想告诉你，这个戴眼镜的男孩他叫老胡，是个书痴、单科学霸；旁边的美女则是个全才，有问题找她；这位黑漆漆的哥们是最负责任的劳动委员，我们有时叫他小非；还有这位高个子猛男，他篮球可不得了，就太自恋了，有时书上会写满满一面我最帅……”
有的介绍班级：
“我们班以前人很少，后来和别的班分来的同学合并成现在这个班。虽然我们半路组合，但是很快就成了新的温暖的一家人。我们很热情，很友善，你不要害怕，我们会帮助你陪伴你的……”（听小牛说这段的时候我眼眶都湿润了）
有的介绍难忘的一件事：
“你看到后面那个金灿灿的奖杯了吗，是我们篮球比赛得的。当时，我们班女篮都是临时凑的，但我们没有放弃训练，那位小唐是我们的队长，她带我们不断拼搏奋战……”
让人惊喜的是，轩轩也上来了：
“我想跟你介绍大龙猫，我们都爱大龙猫！因为大龙猫故事最多！”
就这样，一个接着一个同学上来讲故事，我发现，害羞的昭月，也在听的过程中几次忍不住捧腹大笑，松弛了下来。
孩子们哪里是在自我介绍呢，都在表白我们可爱的梦想之舟呀！每听一个故事，我都会引导孩子用一个核心词总结其中蕴含的班风，如团结、友善、热情、敢于拼搏……希望昭月能带着这些班级文化核心词，快快乐乐回家去与家长介绍她的新班级。
三、家校沟通建信任
小姑娘很害羞，拍照的机会不多，但我还是寻着机会拍了几张，把我们在班上做的事情发给妈妈。虽然是常规操作，还是很有必要。
一位会抢在学校之前联系我的家长，虽然与我沟通中热情客气，心底大抵还是藏着不安吧。孩子大了，不像小娃娃喜怒挂在脸上，借此希望家长安心，虽然我们还不熟悉，但是班级的孩子都敞开心怀欢迎宝贝呢。得了空时也马上安排家委妈妈跟进，协助孩子妈妈熟悉班级常规。
同时，想起妈妈跟我聊天时谈到的对孩子拼音不会的担忧，还有年级批阅她语文卷的老师提醒我孩子语文比较弱的情况，我也专门告诉妈妈，一是现阶段孩子爱阅读、把书读好更为重要；二是我也有香港教育背景，大学辅导过跨境学童，能理解孩子的难处并有针对性的帮助她，不必担心；三是现在的拼音题有规律可循，已经安排了学委和班长随堂协助孩子巩固。全当增加一点儿知识，不必有压力。
至此，我在不算充裕的时间里，把那道答辩题自我丰富了一下实践了一遍。我记得当时一看到那道迎新题，脑子里第一个念头是不就互相问个好就完了，至于整成一道答辩这么隆重吗。自己以前也是差不多这么操作的，所以对回答无从下手。当时导师的解惑让我印象深刻，再到今天实践，确实感觉处理得特别有温度。
这样一次用心的欢迎新同学，班级其他孩子也有了不同程度的收获，集体凝聚力也增强了一丢丢。而高挑秀气昭月，甚至在放学前，被班长一壹推荐去了礼仪队，交到了好几个朋友。
当然，为了更好的了解孩子，走进孩子心里，让孩子更快的融入班集体，作为班主任，我还有一系列后续措施的考虑。比如，请孩子以习作或绘画的方式介绍自己及在香港读书的故事，并通过班级公众号发布，这样既能让同学们了解她，也避免了她上台演说的尴尬；创设多种契机了解孩子，如一次真诚融洽的师生单独谈话，一起散散步了解孩子对开学第一天的反馈，听她讲讲两地不同，询问她的需求和想法等；将她编入班级微团队，让孩子能迅速融入集体生活，用班级组织结构助她成长；尽快安排家访，进一步了解孩子的家庭背景、生活习惯等，也为互信的家校沟通奠定基础……
开学第一天，昭月的到来真是个让人喜悦的意外。期待小姑娘快快和我们熟悉起来，共同书写温暖记忆，为毕业季画下圆满句号。
