作者：毛志杰（家庭教育很简单）
自从孩子住校以来，我了解孩子信息的渠道就是班级微信群了。今天，在微信群中看到班主任老师发了一组“辩论赛”的视频和照片。并且，老师还曾给学生们布置了一道额外的作业：要求每个人都要围绕“是否应当将校园不良行为公布于众”的主题准备正方和反方的辩论资料。
长期以来，在中国传统理念的影响下，“辩论能力”并不在初中正常的教学范围内。即使是作为能力的拓展，也很少有学校主动占用“宝贵”的学习时间去做类似“辩论赛”这样的活动。
而在西方的教育模式中，“辩论”则是从小培养的必备技能。如果追溯到人类引以为豪的古希腊，很多哲学家、思想家也都是具备缜密的逻辑思维和雄辩能力，这些也是西方所提倡的主要教学方式。当然，制度方面的影响也是促成“辩论”能成为重要学科的因素之一。
在西方，要想当议员乃至总统，缺乏雄辩能力是不可想像的。远的不说，我们看看现在正在进行的美国总统大选，希拉里与特朗普之间的公开辩论交锋，自己的形象、政策和价值观都是通过你一言我一语的交锋中传递给民众的。好像人们的焦点也都集中在“谁的口才好”这些与政见不太相关的方面。从中我们也能看到“辩论能力”其实就是人们“吃饭的家伙”，口才不好，基本就会与很多好的机会绝缘。
而在我国，“辩论能力”似乎并不为人们所重视，如果谁的口才好些反而会被划上“油嘴滑舌”的标签。不过，随着人们观念的变化，越来越重视“口头表达能力”的提高。而这些能力需要的是日积月累的提高，因此这项教育更需要从小锻炼、培养。
当然，真正的“辩论才能”是以真知灼见的内涵与知识厚度为基础的。没有知识的“口才”是“油嘴滑舌”，而具备知识的口才则是“辩论”。
所以，给孩子一些时间和空间，让他们在学习知识的同时培养提高“辩论能力”，对于今后的成长十分有益。
上周，孩子将班主任老师的辩论主题带回家后，我就和他“真刀实枪”的对练，共同找出“正方”和“反方”的观点和漏洞，真的比对家庭作业还要下工夫。因为我们清楚，这不仅仅是在锻炼孩子的“辩论能力”，更重要的是开启孩子自主思考和智慧之门的契机。
