练习多用启发式的提问，相互尊重，坚持和善和坚定！
实践1:
这次的舞蹈课是爸爸带去的，于是回来后我问她这次老师奖励了几张卡片。
我拿了三张！表现特别好的小朋友才有三张！
哦太棒了，那你一定跳得很认真而且交了家庭作业对吗？
是的！
那这次老师有教什么新动作吗？
没有，下次教新动作。
那这么家庭作业是练习什么动作呢？
跪下腰，但是我还做不好，我抓不到脚，上课的时候翻了。
那我们想想有什么办法下次上课的时候不翻呢？
在家每天多练习练习，我就能做好了！
good！套路吃进！
实践2:
周末打扫的时候发现沙发底下藏着一盒糖果，第一反应是直接拿走，而且认定她是故意藏起来的；但很快意识到不能这么做，把自己放在她的立场上思考了一下：假设这盒糖的确是她藏的，那她为什么要把糖藏起来？是因为她喜欢吃糖，但又怕被我知道。如果换成我自己藏了一盒喜欢的糖突然不见了，那种心情一定是很糟糕的。于是决定还是把那盒糖放回原处，无论这盒糖是不是她故意藏的，还是无意遗落在那里的，都可以就此机会和她好好探讨一下“如何吃糖”的问题。
今天早上带着她找个喜欢的角落作为积极的暂停区，最后她选择了沙发背后的小角落，摆上了靠垫和自己喜欢的玩具图书，之后我假装不经意地发现了那个盒子。
呀，yoyo你看这里怎么有一个盒子呀？
嘿嘿，这里面是糖。
是糖呀，可是为什么会在这里呢？
我计几藏起来的。
你很喜欢吃糖对吗？
是的
为什么呢？
很幸福
是啊 糖很甜很好吃 可是这么幸福的事情为什么要藏起来呢？
不想让妈妈知道，偷偷地吃。
那为什么不能让妈妈知道呢？
牙齿会坏掉。
是啊，虽然糖很好吃，但的确对牙齿不好，那么我们能不能想一个办法，又能吃糖又能保护牙齿呢？
少吃一点。
很好，那我们想一想一星期吃几颗糖比较好？
一颗！
妈妈觉得只吃一颗肯定不够，妈妈允许你一星期吃三颗好吗？
好的好的
如果你没有遵守约定怎么办？
不知道
那这个星期就不能再吃糖了，可以吗？
好的
好，那我们拉钩钩！
（套路又一次成功吃进！）
妈妈你把糖藏起来吧
没关系，我把它放在桌子上，我相信你可以遵守我们的约定！
3、失败的实践
6岁的女儿很喜欢看“玩玩具”的视频，一看就停不下来。试图和她沟通了一下，最终不了了之。
yoyo 你很喜欢看这个视频是吗？为什么呀？
很好看呀
还有呢？
（感觉）很幸福呀
嗯，还有呢？
没有了
妈妈也觉得挺好看的，这里面有很多新玩具，很好玩。但你觉得为什么妈妈不让你多看呢？
不知道
你好好想想，有没有什么不好的影响？
没有啊！
真的没有？
没有啊！
然后为了避免自己发生说教的情况，就不继续谈不下去了……
