我是糖豆小美，一个能坚持运动却不能戒掉零食的打卡宝妈。
大J的文章《这本绘本每家都有，但这个启蒙方式你一定没做过》
文章开头，大J讲述了一次由康复师给小D讲绘本《Brown Bear Brown Bear,what do you see》的事例，引发出康复师和自己不同的育儿方法的思考。
据大J自己讲这本绘本她已经给小D讲过很多次，更换过很多方式，很好奇康复师还能创造出么样的新意。
当大J静下心细听之下很是惊讶，康复师不仅引导小D去注意同种颜色的细微差异，而且还把卡爷爷的创作过程简单的说给了小D听，小D和大J都被康复师的这种特别的讲解深深吸引，做为一个读者的我，内心也非常惊叹别人的家长的思维习惯如此优质。
大J的思考精华：
1、 生活就是最大的课堂。
2、 要多带着孩子一起生活，在生活中多进行有质量的对话和提问，创造更多的可能性。
3、 提供环境，让更多的可能性自然地发生，让孩子自己促使这些可能性发生。
4、 不求多，不求快，只愿把每一次和孩子的互动交流看作一次“播种”的过程。我们要相信，只要种子播下了，看不见的根须总会生长。
5、 启蒙不仅仅要有“外部环境”，更重要的是“内部环境”。那种通过提问、探索而激发出来的“哇，还能这样”的眼里欣喜的光。
6、 要保护好孩子眼里的光，第一步就是从我们家长呵护好自己内部环境开始。
7、 真正的“启蒙”是：丰沃自己的内心环境，带着孩子一起打造一座“无限可能”的花园。
我学到的和我的思考：
通过大J的行文让我感受最大的一点是做为家长的我们不能让孩子的启蒙流行“形式化”，比如每天必须打卡一个绘本，必须学会几个单词，必须背会几首古诗这样的硬打卡方式。打卡可以积累数量，但积累不了质量。
文章中大J也讲康复师的两个孩子当年进入曼哈顿天才儿童班的经历，因为孩子本身有这个潜能，进入开才班才会成长更茁壮；而不是靠刷题勉强达到天才班的门槛，才去追赶潜能的脚步，那样的孩子也许会有10%的茁壮，却会在后期学习中因为长期的不合适的负重而掉队或颓废。
大J特别强调家长的内在，和家庭环境的内在，这些并不是物质堆砌起来的，而是思维方式下面的精华内在，给孩子创造的“软环境”。比如读书的氛围，比如读绘本时的不同讲解方法，当然最重要的是家人要善于发现和保护孩子眼中的光，呵护的同时，不断引导孩子们的探索与求知之火。这样的启蒙才能称得上入门。
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