申晨阳情况报告
班上的阳阳是一个公认的非常聪明的孩子，在逻辑思维上有着绝对清晰的思路，对自己感兴趣的“工作”也有着超高的专注力，对结构创造性内容，有着丰富的灵感和小想法。
可在如下几个方面却行为欠佳：
一．爱模仿
模仿是孩子的天性，研究报告指出儿童40％的学习经验是通过模仿习得的。阳阳的模仿却不分对错，即便很清楚的告诉他什么是对的行为，什么是错误的行为，告诉他什么是好听的话，什么是不礼貌的话，仍执拗的去做，去说。
二．秩序的敏感期
儿童在成长过程中，会经历许多敏感期，若能在其敏感期给予其正确引导，会给其一个心理上足够的安全感，归属感，反之，这会失去已建立的认知关系的知觉。阳阳正处于这一敏感期，对事物的秩序，顺序有着强烈的需求，例如：在吃饭环节，大多数小朋友能在规定时间内，完成吃饭，刷牙的内容，就有时间去散步，而阳阳在完成上述内容后，其他小朋友已经上床午睡了，按情况和时间，此时，阳阳应该脱衣服，叠好，上床睡觉，但事实每天的情况却是，如果不让他去楼道进行散步那一项工作，他就会吵闹，躺在地面打滚，踢饮水机，哭喊。
三．生活习惯的缺失
由于阳阳大多数时间和阿姨接触较多，而阿姨有因为身份问题，不好意思直接斥责，制止阳阳一些错误行为，由着阳阳按照自己的想法，随意做事，导致阳阳养成了任性的习惯，刚来到班里不去小便洗手直接进班转悠，上课时不想听就自己离开去玩，嫌挂毛巾这一步骤烦，直接扔在格子里。对老师小朋友很不友好，用命令的口吻，用一些不好的词汇和大家交流，当大家和阳阳交谈时，沉浸在自己的世界，不予理会。
教育策略：
在其模仿一些不好的行为或话时，第一时间告诉其这是不对的，耐心指导当下情景好的行为和话应该怎么做，说。在集体环境中，将其放到优秀的小朋友身边学习，在其做出正确或礼貌的行为和话时，当着全班小朋友的面，肯定他对的行为，表扬他的进步。在其执拗顺序秩序的时候，在允许的环境中，满足他的想法。在班级布置方面设计有序的环境，
在一日活动中有秩序的完成各项环节。在生活习惯常规方面，做到家园共育，和家长沟通，在园在家一起帮助阳阳强化良好习惯的养成。在其任性不和小朋友同步内容时，做到不纵容，坚持原则，耐心指导，直到其收起性子，完成当时应该做的内容。教育是慢养的过程，细心耐心指导纠正是坚持的方向，愿爱和温暖可以融化执拗的坚冰，让我们的阳阳更加优秀。
