《家乡的风俗》是六年级下册第一单元习作。第一单元习作要素是抓住重点，写出特色。
我以单元导语“十里不同风，百里不同俗”导入新课，又通过课本上三幅图画将学生代入传统节日。当我提到中国传统节日时，有不少同学提到春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节，还说到了这些节日的一些习俗不一样。至于节日由来或者习俗讲究倒是没有涉及。
我以《北京的春节》为例，重新回顾了详略得当和抓住节日主要特点的写作方法。随后我又给同学们出示了两篇范文，以打开写作思路。为了降低难度，我又给同学们提供了几种开头：
一、简单介绍式。如，春节是中华民族的传统节日，也是中国人心中最重要的节日。我们这里的春节从腊月二十三开始，一直到正月十六才正式结束。
二、引用古诗式：如，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每到重阳节，我便会想起王维的《九月九日忆山东兄弟》。
随即，我要求同学们列提纲，并交流提纲内容。如自己准备写的节日，计划写哪些活动，祥写什么，略写什么。同学们纷纷说到春节。我想这可能是我们刚刚过完春节，印象还比较深刻吧。
在批改作文时，我发现几乎没有同学深入写春节活动。有的作文像记事本一样，罗列了春节期间所做的事情；有的作文只写了除夕包饺子或初一拜年，其他日子一概没提，没有体现详略得当，况且包饺子并未体现出年味来，只简单写了包饺子的过程。更有甚者写到最喜欢初一，因为初一可以收到红包，大人也不管自己，大人吃完饭都去打牌了，上午打完下午打。
纵观同学们的作文，我意识到一个问题。很多作文言之无物，真的是因为没什么可写，更没有特色可写。现在年味越来越淡了。因为环保原因，鞭炮不放了。因为时代不同，娱乐项目增多，以前初一逛庙会的场景似乎不复存在了。小孩子过年只是一心要红包，根本不知道红包的意义，早已经忘却红包叫压岁钱了。除夕守岁也不再是家人团聚共迎新春，取而代之的是各自抱着手机刷视频，玩游戏了。所以在同学们的作文里，没有了年味，没有了节日气息。
反问自己，中国传统节日由来，习俗活动，如果不搜集资料，自己还真答不上来。在课堂上，也没有引导学生查找资料，深入了解中国传统节日。就拿春节来说，春节很多活动都有美好的寓意，比如福字倒着贴，饺子包钱币，长辈发压岁钱……因为年味淡了，对于孩子来说，没有经历过曾经热闹的春节，没有留心观察过身边的不同，没有了解过节日的内涵，过年只剩下吃穿玩了吧。
所以，没有提前让学生查找资料，没有让学生深入了解传统节日，没有进行传统文化教育也是本节课的一大败笔吧。
