读成甲《好好学习》读后感

为什么读了那么多书，依然过不好这一生？为什么学习“学习的方法”，比学习本身更重要？我想这是大部分人会遇到的问题。那么首先弄清楚一个概念，什么是知识？举一个例子，你买一本书不去阅读，只是一堆文字，当你阅读以后变成信息，但是只有你知道如何改变你的行动，信息才变成你的知识。所以知识就是那些能够改变你行动的信息。但是知识和知识也是不一样的，有一些知识会比另外一些知识更能深刻改变我们的行为。就像牛顿第二定律这样能够更广泛更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，叫“临界知识”。（如果看过《穷查理宝典》的，临界知识类似查理.芒格的普世智慧，也类似李善友的第一性原理）当你储备的临界知识达到一定量的时候就会产生惊人的威力。

对于学习临界知识：首先要掌握底层思维和方法避免掉入“低水平勤奋陷进”，从读书开始，老师教给我们的读书方法就是，把一本书从头读到尾，遇到有启发的句子就摘抄下来。这样我们读书的过程就是不断记录新知识的过程，而那些摘抄下来的名言警句，让我深刻理解了“独过无数书，却依然过不好这一生。”在原始方法的基础上努力，就是低水平的勤奋。而我的以前就是例子，读书笔记有几大本了，道路是很有道理，但是只是道理，接下来该怎么样还是怎么样，生活没有一点点改变。

读书方法的升级：在新旧知识间建立联系。放满速度，让读书事半功倍，不要因为快而快，真正高效的学习是新旧知识联系起来，打通知识间的阻塞，达到知识的融会贯通的结果，我们想要快速提高，就要努力打通那些知识阻塞，这个是慢功夫，要下苦功夫。当然不是每一篇文章都要这么读，把慢功夫花在真问题上，就是把80%的时间花在20%的重要问题上。

那么学习的本质是什么呢？学习本质上是一个改变我们假设的过程，因为我们的所有决策都是在自己的假设下作出的。如何提升学习能力？常用的方法有三个：反思，以教为学和刻意练习。

1，反思：提升知识掌握的层次。反思的实质是对假设进行校正，反思不同于总结，总结是对结果的好坏进行分析，而反思是对产生结果的原因进行分析，而这一块在我们的教育里面是缺失的。反思可以帮助我们发现知识的误区，可以促进已有知识产生新知识，可以督促我们检查学到的新知识是否用了起来。而训练反思有三个方法：A从小事反思，深入突破。B把生活案例化分析。C培养写反思日记的习惯。

整个反思的过程就是教我们践行的过程，每天思考复盘总结，并一步步记录下来，这个方法我在读了书以后就开始实施，每天晚上临睡前给自己一个小时反思，并列出第二天要做的事情。第二天晚上继续反思总结修正，学习工作的效率果然提升了很多。

2，以教为学。要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，打通已有知识，教别人的过程是一个强化记忆和认识的过程，教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增加我们的认识。大家互相交流，能够看到自己没有意识到的问题和可能的忽略的环节，让我们对问题的认识更全面。

3，刻意练习。刻意练习并不是刻苦、有目的持续训练，而是受训者必须掌握更高级的心里表征，才能真正有突飞猛进的进步。（心里表征就是元认知能力）刻意练习最关键的还不是掌握具体的临界知识，而是要改变我们的思考过程，有意识地应用更高级的心里表征解决问题，提升元认知能力。

掌握了提升学习能力的方法后，我们再来学习提升学习能力的三个技巧：记录，定期回顾与付费购买。提升学习能力的一个重要方法就是记录下来，如实地记录过程，主动思考，挖掘看不见的关系。为什么要如实记录过程呢？因为在生活中的大多数情况下，我们对发生的事情都是靠大脑记忆的，而大脑会按照我们现在的解读去重现，所以就会出现误差，而这个误差是我们不自知的。对于这个我印象是最深的，我一直觉得我小时候有一件特别漂亮的红色毛衣，我一直念叨了很多年，可是有一天我在外婆家翻老照片发现，其实那件毛衣是白色的，我念叨了20年，所以，记忆也会有误差的，从那个时候开始我就坚定了每天记录的习惯。而定期回顾，能让我们在平淡的生活中创造惊喜。

最后是付费购买，这个是我体验最深刻的，付费购买可以购买到好质量的知识，和一去不复返的时间。以前有可能我想看一本书，我会在网上找免费的电子书，常常是花费大量时间还不能找到一个完整版，出去办事也是能做地铁绝不打车，现在我会买我想看的书，而且是纸书，方便查找知识，有些书不一定会读完，书是我们掌握知识的工具。而出门办事我会提前约好车，节约来回时间，还能好好休息一下，大大的提高了我的工作效率。

现在我会花大量的时间来学习学习的方法，这个就是基础，方法学会以后，再学习知识和应用起来就会节约很多时间和精力，这个就是磨刀不误砍柴工。