小李的家是一个再普通不过的家，没有独立书房，没有整排书柜，唯有点缀在每个生活角落的书架。在我们的房间里，可以没有电视但是不能没有书籍；在书架上，放不下想要的书，图书馆可以作为我们家的阅读库；如果没时间去找纸质书，可以彼此间分享、可以度娘亦可以kindle。这就是我们家，一个每天与书为伴的家。
我们每天都会挤点时间来读书，做到“与书为伴”，诵经典、品名著，使我们走进冰心、鲁迅时代，重温鲁滨逊、福格的历险路程，以我们的阅读行动带动孩子培养阅读兴趣与热情。
为培养孩子阅读的好习惯，我们家长不仅需要以身作则，也要做好各种支持，共同营造一个良好的家庭氛围。
有可阅读的书是第一步：在孩子不同的年龄阶段，我们选择不同类型的书籍，绘本、漫画、连环画、注音读本到现在的“常规”书籍，伴着他的成长；书堆满了原来的书柜，想办法腾地方再购置一个；书柜又满了，就买组合式书架；要看更多的书，就去图书馆借阅；去书展去书店海淘，也成为我们一种经常的家庭活动。
有了书，第二步是培养坚持读书的习惯：小学前我们为他选择书目，在晚上固定时间陪在孩子身边读书讲故事。记忆中最深刻的是爸爸陪读了半年的《三国演义》连环画，边读边解说人物情节；小学时随着他逐渐成长，我们逐步鼓励他自主选择喜爱的书籍，同时我们会在墙上张贴一张小海报，看完一本书就能画上一棵带有书籍名称的树，用以激励他坚持阅读；初中时他根据学校和同学的推荐选择书籍，这时习惯已成自然，“妈妈再也不用担心我的学习了”。
读书不等于阅读，所以培养良好的阅读习惯是第三步：在定期读书的基础上，我们会结合生活和自己的所思所想，告诉他书以外拓展的东西，鼓励他写随笔或者读书笔记，总结感悟，记录精彩。俗话说“好记性不如烂笔头”，抄读经典语句，汲取知识精髓，通过输入输出并举，达到“古为中用，为我所用”的效果。
最后，共建书香家庭氛围是第四步：我们在客厅里放书，供茶前饭后翻阅；在房间里放书，静静独享书趣；在过道上放孩子心仪的作文，分享孩子成长的精神轨迹。
妈妈图书馆借书看，如果要分门别类的话就属于文科类书籍，看完了在“简书”上写笔记打卡；爸爸看免费电子书和网络教学视频，了解的知识比较广泛，从科普、历史、政治到软件知识，多年如一日的做着电子笔记和连载博客；小李买书看，因为喜欢精读，喜欢划线，更喜欢摘抄经典的词句。我们三人用着不同的阅读方式享受着读书给我们带来的乐趣。
通过阅读小李变得活泼了，愿意与我们交流自己的读书感受，有时他会带上书籍去学校与同学共同分享书中的乐趣，比如《神秘岛》，也会和同学互借书籍达到资源共享。
阅读让我们懂得更多，每天阅读，悦读每天！
