一转眼,小学六年的生涯就要过完了,接下来就是我到初中的路程了。未来是未知的,我会有怎样的挑战怎样的挫折我不知道。
但是,临近毕业,我要做好的就是过好当下。今天,我们学习了贞元毕业歌,我想到了很多......
“栀子花开,合欢袅袅;”在以前的诗歌中栀子花和合欢花都代表着分别。
所以在这小学的最后一个阶段,我和我的同学们即将分离,可能是各奔东西,可能是共同度过未来的初中,可目标总是一样的——去寻找那一个未来的“故乡”,寻找自己想要成就的,达成自己的人生目标。
“羽毛渐丰,翕如止止;”我们就像雏鸟一样,在小学阶段,逐渐羽翼丰满,为未来的飞翔做准备。我在这小学六年,学习的不只是知识,更是古代人物的精神。
像孔子,“明知道不行,行之已矣”,他的坚守,坚守自己的那一个道,这样的立己达人的精神,却是常人难以超越的。
我探究数学世界,了解球,了解“派”,自己去推演,一个个数学公式的诞生。
而接下来就有可能是创造,创造一个新公式,甚至一个崭新的数系。
“逾山越谷,载渴载饥;”小鸟向着它自己的那一个方向前进,爬上一个又一个高峰,然后下落。带着自己对目标的渴望,前进。
“朝夕闻道,皦皦而飞。”就这样,带着自己的梦想,去向着眼前的高峰前行。
论语中写道:“兴于诗,立于礼,成于乐。”这就像孟子的四端一样,要有仁义礼智,而在这首毕业歌中,想要表达的就是去寻找目标的一个期待。
成,如何成?
成分成四个阶段,翕如、纯如、皦如、绎如。翕如,代表着一段旅程或者一项学习的开始,在翕如时,它就像一首歌的开始,前奏缓缓响起。我也一样,小学,只是我一生中学习生涯的一个前奏。纯如,就好像那首歌的主歌部分,也像是起承转合中的承,推动了整个故事的发展。皦如就好像是一首歌的高潮,也就是我前面说的小鸟飞上的一个又一个高峰,皦如的状态是令人向往的,那是人生的巅峰。而绎如就相当于是尾奏,有一种余音绕梁的感觉。
我现在只是一个初学者,对未来充满了好奇。初中,或许,我还在贞元,但也有可能,我不在了。
无论如何,我都将怀着自己的志向,飞向远方。