《汉书·礼乐志》中写道："临渊羡鱼,不如退而结网."意思是说人只是站在河边,望着河中肥美的鱼,徒然羡慕,是永远得不到鱼儿的,还不如回家结张网来捕鱼。
今天有幸和我们学校新教育种子教师7人一同走进了县直初中，近距离聆听新教育领军人物-----江苏省海门市教育培训中心许卫国科长的讲座，其间我心中时而激情万丈时而意志消沉，时而矛塞顿开时而百思不得解。时间虽然只有短短的一天，然而留给我的思考却是深远的。
许卫国科长的三个专题报告《过一种幸福完整的教育生活-----新教育的认知与行动》、《让阅读成为师生共同的生活方式---新教育实验营造书香校园行动》和《营造完美的生命场——缔造完美教室行动报告》，还有县直一小形式多样的晨诵，其中个个鲜活的案例，榜样实验学校顶层的设计，教师的行动，让我真切的认识到我们与优秀的差距，不管从学校资源配制，师资力量的匮乏，以及教师对新教育的认同，无不制约着新教育的发展。
通过近几个月对新教育的认识，拜读有关新教育书籍，同行们的随笔，结合自已的教学实际，对新教育逐渐由模糊到清晰，由疑惑到可信，由抵触到欣然接受，进而想试试，做教育改革践行者，只羡慕别人的成功是不行的，因此“与其临渊羡鱼，不如退而结网”。
我在一次“美丽园丁”培训中有一位香港老教授说:很多人都能发现问题，但很少人用实际行动去解决它，因此这个社会空谈者众，行动者寡。新教育中说，行功就有收获，坚持才会有奇迹。
对于今天所听的报告，梳理一下，结合我们学校的实际情况，与大家分享。
一、理念的认同，知行合一
在讲座中我再次认识了新教育。如 “唤醒一个老师，就是唤醒几十个孩子，唤醒一个校长，就是唤醒了几百个甚至几千个孩子”；“一间教室能给孩子带来什么，取决于桌椅之外的空白处流动着什么 ”；关于生命理论，“拓展自然生命的长度、拓展社会生命的宽度、拓展精神生命的高度”；“人只有在游戏的时候，才是自由的。人只有在自由的时候，才是完整的。”；“真正的素质教育是不怕考试的！”；“新教育是一群富有激情的梦想者的舞蹈”等。
道不同不相为谋，通过看新教育专著和同行们的随笔，进行与实际对接，从而认同新教育的理念达成共识，组建团队，进行分工，并应用到教学或管理中来，可从一点一方面一个班做起，起到示范引领作用。比如成立工作室，先从书香校园，师生共读共写和每月一事做起，制订近期和长远规划，在学校常规工作中得以体现，在做中完善，在做中认知。
二、对创建书香校园高度认可
“没有阅读的学校，它不是学校；没有阅读的教育，它不是教育。整个书香校园是学校文化建设最重要的根基”。阅读的种种好处，我不在一一赘述，关键如何做。
根据我校情况，图书室书少，种类不全，适合小学生读的书不多，家学校读书氛围不浓，学生读书不方便等困境，将采取以下行动:开放图书室，办借书卡（己完成）；定期开放（每周一和周五）；各班集体借书放本班图书柜，方便学生在教室读书，定期更换；发动师生捐书（近期进行）；开放场所书橱安装（公寓楼一楼安装书橱和校园内安装开放型小书橱）更方便于学生阅读，近期安装；室外方便学生读书就座的椅子桌子近期安装。以期给师生创造一种自由宽松方便的阅读环境，创造良好的读书氛围。
三、关注每个生命，让其相信会开花
花开有早晚，花朵有大小。不论何种情况，学校要创造开花的条件，即各种平台，各种社团要建立起来，丰富学生生活，给他们出彩的机会。比如体育艺术类，专业人才短缺，就网上学习，就到兄弟校“借”人进行辅导，力争活动起来。
四、发挥本地优势，提高学生综合素质
学校与当地政府结合，给学校种植地一亩多，将分配到各班，将对学生进行种植劳动锻炼，目的是让学生参从选种，种植，管理，收获，分享全过程，培养学生爱劳动，不怕吃苦，珍惜劳动成果，共分享，持之以恒的品质。
各班分配花盆，从校园，教室到寝室都摆上自已种的花草，既美化环境又培养关爱生命的教育。
两个班准备种植葫芦，己经下种，将来除了观赏，成熟后制作成葫芦画，葫芦乐器等，形成葫芦文化。
五、缔造完美教室
从班微、班名、班歌、班诗、班级口号班训、班级愿景、班级公约 等外在形式，让学生都参与设计中，其目的是创造其参与平台，进尔提高班级凝聚力，给他们阳光的环境，让班中每个生命鲜活起来。
六、每月一事要精致起来
要注重“每月一事 ”形式内容的选择，不求多而求精；要注重材料的收集与整理，留痕迹；要注重总结与反思，以利工作；好习惯的养成，要坚持等。
新教育应是润物细无声的春雨，是绢绢不断的溪流，靠一时热情而不持久是不会成功的。或许我的想法不科学，或许做法不先进，既然已经行走在新教育的路上，那就让他在实践中得以完善吧！
