在前两天的《智慧父母实操课》上，李琴老师讲了一句话：孩子永远是对的，我永远是有方法的。这句话一下子印在我的脑海中，把我意识层级拉升了，遇到孩子的问题我永远是有方法的，当我的内心植入一个这样的积极信念之后，再遇到孩子的问题我能冲破旧模式，找到新的解决之道了。
周日早上，我该出门的时候，想到忘了叫女儿起床了，她角膜塑形眼镜该摘了，当我走到她房间的时候，孩子已经坐在床上低着头、癔症着，我知道孩子一定是没睡醒，但是，知道自己的该摘眼镜了，坐起来又不想起床。我说：起床吧，乖，戴上着眼镜就没法睡懒觉了。
我刚说完话，孩子就呼哧一下把自己床上的东西往地上一扔，猛地起床坐到床边的椅子上。我猛一下被她震惊了，这孩子脾气学这么激烈，像什么话，还是女孩子呀，性子这么烈，以后咋办呢？
当下遇到问题，瞬间联想到未来，孩子带着这样的行为怎么和人相处呀！于是，因为对未来的担忧，促使自己必须要教育孩子，这样的行为坚决不允许。
于是，我就厉声说：把东西捡起来。
孩子也恼火地说：我的东西，又不是你的东西。
我：谁的东西也不能这样扔，好好起个床就用这样的态度，这算啥？发那么大脾气干啥呢？
孩子继续大声说：我又不是冲你发脾气。
我：你冲谁也不能这样。
我的情绪完全被孩子带走，几分钟的时间，家里平静的氛围马上变得像要爆发一场战争前奏。因为时间的关系我匆忙出门了。晚上到家的时候，孩子已经睡了，但在我心里想这件事不能这样过去，我要让孩子知道她这样做是错误的行为，并且这样的错误行为很恶劣，必须要纠正她的行为。
于是，第二天早上孩子去上学的时候，我对孩子说：你今天在学校写完作业后给妈妈写段话。孩子疑惑地说：干吗？我说：关于昨天早上的事情，你给妈妈写段话。孩子烦躁地说：昨天早上咋了？你就当我羊羔疯犯了，我在学校哪有时间？听见孩子说这样无礼的话，我又很生气，明明自己错了，还这样的态度，随意贬低自己一下，让别人不和你计较，错误行为就这样掩盖了，那会行？于是，我不依不饶继续要求孩子，其实就是想让孩子知道：你错了！你得改正！你得道歉！
孩子急着要上学，最终也没能好好和孩子谈成，她就和爸爸出门了。
孩子出门的那一瞬间，我还是气呼呼的，心想着这件事不能就此罢休，晚上回来再说。当孩子走后，一个人坐在书桌前，突然脑海中浮现出李琴老师课堂上讲的那句话：孩子永远是对的，我永远是有方法的。是呀，我永远是有方法的，我只用了一种方法，语言沟通，效果不佳。那么，凡事有三种以上的选择，我只用了一种，还不管用，那我还可以有什么方法？当我这样去想的时候，我的意识从问题框架跳入到创造框架。是呀，谈话不行，大家容易起情绪，那么写信行不行？对了，我可以给孩子写信。当我脑海中想到写信这个方法之后，我的恼怒情绪瞬间消散了。所有的情绪都是自己面临的问题没有得到解决，导致自己积压情绪，当问题得到解决的时候，情绪自然随之而去。
下午闲下来的时候，我给孩子写了一封新，信中我告诉孩子当她周日早上那样做的时候我的感受，让她换位思考，如果她是妈妈她会有什么感受？同时，我承认自己的错误，当孩子用错误的方式在处理她的情绪的时候，我没能理解她当下的感受，看到她很不开心地坐在床上，没能和她共情，而是直奔她不想面对的事情，她正因为戴眼镜不能睡懒觉在生气呢，我还专门提醒她这件事，让她知道摘眼镜比她好好睡个懒觉更重要，所以，孩子更加恼怒。但是，当孩子用极不恰当的方式来发泄她自己情绪的时候，我没能用正确的方式来引导孩子，反而是用更简单粗暴的方式来打压孩子，所以，我的想法没错，但是做法也是错误的。我告诉孩子，今天早上我想让她给我写段话，想让她意识到自己错了，但我依然没有先承认自己的错误，先去要求孩子承认她的错误。所以，我的处理方式依然是不恰当的。
当我真诚地把这些想法都写下来，下午下班回家给到孩子，孩子看完之后，来到我房间。态度特别温和、真诚，和连续两天早上的她简直判若两人。她告诉我她是双子座，她的特性就是每天有几个时间段情绪会很不好，不是她一个人这样，她说她和她的好多同学都是这样，在她们有有情绪的时候，很小的事情就能引爆她们。孩子说：特别是早上，我的情绪最容易不好，你看下午你接我的时候，你怎么说我，我都没生过气吧？我说：哎，就是。看来你的情绪也是有周期的，等会儿你把你的情绪周期列个表吧，这样在你有情绪的时候，我和你爸就不去惹你了。孩子：是，是有时间段的，所以，我才说你就当我神经病吧。我：那样说自己也不好，妈妈可以教你处理情绪的好方法，你可以用很多种方式来化解自己的情绪转。你不是喜欢听歌吗？以后你情绪不好的时候，你可以放点自己喜欢的歌曲听听，听着音乐做自己的事情。孩子高兴地说：那好，那好…….
就这样当我转变自己处理方式后，效果大大不同，亲子关系马上改善了。学以致用，才能知行合一。哪怕再小的知识点，在生活中用出来对自己都是有帮助的。孩子永远是对的，我永远是有方法的。做智慧家长是需要学习才能达到的。
