今年暑假，我有幸参加了“2019兴成长计划”学习培训。 感谢培训老师的细心指导。 我聆听了时朝丽老师的精彩课程。收获满满，时朝丽老师在第一节课上。用她动听的声音深深的感染了我。她告诉我们学会朗读，爱上朗读，首先要从大声说开始。于是，我们跟着时老师一起，大声朗读，那感觉如此美妙。
从此，每个周三的晚上七点钟，我便早早等待在手机前，就像一个饥渴的孩子等待母亲的喂养，时老师用大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我感受到了一位教师的敬业，乐业，创新，奉献的情怀。我像久旱的禾苗得到了雨水的滋润。为了学以致用，在听了时老师的第一节课后我马上在班级群里面开展了古诗词诵读活动，短短几天下来，我觉得同学们进步很大，积极性高，家长们也很支持，让我很是欣喜。
听了时老师的三节课，我觉得我对阅读教学从迷茫，无头绪到想积极尝试，创新方法，改变了思想，寻找到了方向。
时老师教我们如何开展班级读书会？首先，活动环境，轻松友好。有阅读氛围，尽可能有仪式感。第二，阅读内容，精心选择。根据学情指定书目，学生自己推荐，第三方渠道获得……。第三，总结反馈，及时全面。设计成果显现方式及时点评总结，及时复盘，扩大影响……。最后，组织形式，丰富多样。可以采用图书共读会，好书分享会，阅读辩论会，亲子读书会，网上共读会……。通过时老师的指引，我越来越明确了读书会的意义和方向，方法。在心中也规划出了适合自己班级的读书会方案。
时老师细心的为我们列出了班级读书会的实施过程:前期有哪些准备工作要做好，开展活动的时候应该做哪些工作才能把读书会更好的开展起来，最后，活动要有总结反馈，整理资料，备档，总结得失，才能进步。这些很多是我没有想到的。非常感谢老师的宝贵经验。
时老师给我们的几点小提示也让我醍醐灌顶，茅塞顿开。其中有一句“读书课不是语文课，它侧重于精神引领，带领学生穿越于故事中，从书中找到一段自己的经历或者一个自我，为生命的成长汲取营养”我想到我自己的曾经开展的几次读书会，自己本是满腔热诚，可是学生们却兴致缺缺，这让我很不解，听了老师的课后明白了，我把读书会上成了语文课，限制了学生的想象，给他们设定好了问题，固定好了模式，让孩子们没有自己发挥的空间。我要改变方法，尝试创新，正确的引领孩子们上好读书课。
再次感谢老师们给我这样一个平台，让我有学习的机会，让我收获，成长。
阅读是清晨那一缕晨光--美好而充满想象，阅读是夏日那丝丝细雨--沁人心脾。我将带领我的孩子们扬起阅读之帆，和他们一起远航！
