昨天听了李祖文老师关于《统编教材环境下的教学新考量》很受启发。内容结合教材，为我们分析了统编教材的重要变化，包括构建立体化的课程，初步形成教系统的支架支撑以及单元内的紧密程度加强。让我们很容易地就理解了统编教材的变化。
在讲座中，李老师讲了教授是如何判断是散文还是实用文，为我们讲了三个方面进行判断，从内容到写作，再到写作的方式。通过分析，很容易分清楚怎么区分。这让我有了很深的启发，从统编教材的编排看，单元整体感更强了。相比较老教材，单元内部各板块不仅在主题或文体上有关联，还在知识与能力、方法与策略等方面有着内在联系。温儒敏老师给出了这样建议：“部编本语文教材的（单元）板块设置比以前清晰，但彼此融合，综合性也有所加强。老师们使用教材时，要在彼此融合方面多用心。”
李老师讲到把“单元整体教学”作为研究统编教材教学的切入点，依照新教材的编排思路，以单元为基本单位，明晰教学目标，理清语文要素。在单元中进行共性和个性的结合，阅读和写作的结合，课内和课外的结合，知识和能力的结合等综合性学习和训练，帮助学生在学习过程中构建完整的知识、方法、能力等方面的结构体系，达到提高教学效率、全面培养学生。
在以后使用教材时，要在彼此融合方面多用新教材实施，当务之急是研读教材，把握教材特点，理解编写意图，领悟核心理念。
