在小学的时候根本就没有听说过上网这回事；到了初中，总是听到周围的人说上网的孩子不是好孩子；到了高中，在街上看到网吧总是想象里面到底是什么；高中毕业之后，才知道所谓的网络是什么。
现在在大学生活中，我们不可避免的会接触到网络，甚至每个人都有了属于自己的电脑。然而，我们都用电脑在做些什么呢？聊天？玩游戏？听歌？还是看电影？面对这些，我们却乐此不疲，整日沉浸在网络的世界中。
那么，到底是什么在吸引着我们呢？网络的魅力又何在呢？因为它是虚拟的。网络一片超越现实的神奇土地。无论是源于精神世界对自由和真诚的向往，还是由于内心深处对交流和友情的渴望；凡是怀着不同需求的青年人都能在网络中找到适合自己的土壤。因此，校园网络很自然成为人们思想表达、情感释放的广场，成为学习与生活中不可或缺的组成部分。
同样校园网络也是虚拟社会，同时也是一个真实的“数字化校园“。在这里，懦弱的学生会成为一个强者。同时也可以方便现在的大学生参与政事，了解政事。网络的共享性、自主性、互动性、即时性和开放性的特点，深深吸引了年轻一代尤其是大学生网民。在校园网络这个信息森林中，每个人都可以发言，而且一个人的言论或思想的传播可以比任何一种媒体方式更快、更直观、更有效、更自由。虚拟网络传递了更多来自校园生活的真实声音，为学校了解民意提供了崭新通道。但不可忽视的是，它也可能成为别有用心或者欺世盗名者的大本营，成为谎言和恶意中伤的自留地。显然，校园网络社会绝非一尘不染。它的和谐发展需要一种内在的约束机制。
校园网络文明和我们的道德水平，直接关系校园的稳定。因此，营造体现诚信、公正、真实、平等的网络环境和网络秩序，是打造“和谐校园”的客观要求，也是校园网络自身快速、健康、和谐发展的内在需要。作为校园网络运行的责任主体，每个人的网络行为和现实世界一样，在道德上有善恶之分，在法律上有合法违法之别。因此每一个网络公民都应该对自己网络行为的社会效果负责，并接受道德监督和法律约束。信息高速公路需要规则，更需要我们自觉的公德意识和规则意识！
留固镇马庄中心小学五年级二班
王奥璐
