看到女儿写的主题是″我的小伙伴"的文章，我真觉得气不打一处来。很简单的一篇记人的文章，被她写成了四不象，除了一个简单的开头和短短几句外貌描写，就很突丌地描写了她和小伙伴玩耍的一件事情，基本的结构就没有搭建起来，而且语言贫乏，描述苍白，潦潦草草，仓促结尾，根本不像是一个五年级学生写的。我问她，老师课堂上没讲过写人的作文该具备哪些要素吗？你描写的这件事情反映了主人公什么样的品格或是特点？你看过那么多写人的范文，哪篇是这样写的?
女儿被说得眼泪汪汪。从二年级开始练习写话开始，就显示出她在阅读写作方便能力的短板。我结合自己的情况给她讲过，也报过辅导班，但始终收效不大。写出来的东西就象白开水，或者流水账。究其原因，首先应该是和天赋有关吧，数学她学得很轻松，而且颇有心得;语文就差一些，从基础知识掌握到阅读写作，都是这样;二来我忽视了这方面对她的训练，在刚出现苗头时沒有当回事。记得刚开始学造句子时，她造的句孑就是干巴巴的，比如，用″吃饭"造个句，她只会说，"某某正在吃饭";而善写文章的孩子，可能会说，″某某正在津津有味地吃饭"。不能小看这些差别，积少成多，因小见大，时间长了，她就养成了思维上的惰性，能用三个字描述的，绝不写五个字;第三就是她慢腾腾的性格和注意力的不集中造成的影响。同样量的作业，别人半小时完成了，她一个半小时还在那儿磨蹭，不是不会，就是管不住自己。这是最让我后悔没有从小抓起的地方。从幼儿园大班开始写作业，她就暴露出这样的问题，拖拖拉拉，心不在焉。那时虽然也去纠正了，但心里并不以为然，总觉得大了就好了，而结果是愈演愈烈，再想干涉已是力不从心，每天晚上写作业都到十点，十一点。表现在写作文上，就是先磨磨唧唧不写，然后感觉时间不早，又匆匆完成，什么布局结构，什么细节描写，全都拋到了九宵云外。第四就是阅读方法不正确了。按说她从小喜欢看书，阅读量在同龄孩子中不算小，而且兴趣广泛，各方面都有所涉列。但是读得粗，不用心，不能把读到的东西灵活应用，变成自己的东西。而且在阅读书籍的选择方面，我们也没有去干涉引导，全凭她自己的喜好读书，以至她迷恋上了宫庭小说，而真正对她写作有帮助的书却没有兴趣看，就算看，也是走马观花。第五，就是动手太少，读书笔记很少做，好词，好句摘抄纯粹是为应付老师，更沒有兴趣去写日记了。
造成现状的原因我是很清楚的，但是解决问题的对策却是一筹莫展，也曾想过种种办法，都效果渺茫。写文章这种事情，还不象数学学习，只要你把定理，规则什么弄明白了，再大量练习，举一反三，就一定能收到实效，而一定是从自己内心深处真正的萌动开始的，善于观察生活，有一双发现美和细节的眼睛，感觉处处是文章，下笔才如有神助。有人说，你不用急，量变必然引起质变，孩子那么爱看书，以后肯定会有进步;还有的人说，急也没用，孩子就是不擅长这个，以后背些范文应付考试就行了。对前一种说法，我不敢肯定，不敢预期，后一种却是不敢苟同的。且不说语文在以后的初中，高中升学考试中所占份量越来越重，写作其实是人一生的一种能力，大到毕业论文小到工作总结，都离不开它。作为政府机关一名公务员，我痛心疾首地看到，多少号称大学生，研究生，连普通的工作简报都写不好，和从小作文能力的培养是休戚相关的。
啰啰嗦嗦写了一堆自己的反思。可是反思没用啊。求助群里各位大神，谁有办法帮助六年级的女儿快速提高作文水平，请不吝赐教啊！
