对于尿不湿相信大家都会有爱恨交错的感觉。是太方便了，令人讨厌的地方就是包在身上。排泄物闷在里面非常的难受，让宝宝非常的难以适应不舒服，时间长了还会出疹子。
两三岁的时候，小孩排便的顺畅是感到非常的轻松和快感。这对于培养小孩的兴趣，让他感受到有愉悦的感觉非常的重要。
这时候如果我们还将尿不湿包在他的身上，对于他来说就是一种负重感，因为孩子还小，不会表达，这种限制的模式被压抑在他的潜意识里面。对于他成人后想追求成功的欲望就会有限制。
女儿今年两岁半不到，就开始送幼儿园了。刚第一个星期的时候送她到幼儿园门口。与我分开就会哭。到了第二个星期的时候稍微好一点，就不怎么哭了。时间大概过了一个月左右，下午去把她接回来的时候，老师就告状了，说中午睡觉在床上拉大便了。排便在以前她都能够顺利的自己去卫生间。
后来这样的情况反复出现了好几次，据老师反映，她拉了大便还哭，想给他换裤子他也不愿意。
让我困惑的是，以前在一岁多的时候就开始自己能到卫生间排便了。不知道为什么上了幼儿园以后拿会有这种情况出现?后来我就跟他说: 你在把大便拉在裤子上。我就让你穿上尿不湿上学。
然而这种方法在学校里并没有奏效。在家并没有拉到裤子里。有时候回到家里就不断的提醒她在学校的时候注意上厕所，她有时并不情愿，甚至急了还会哭。
我都不知道该怎么办了。老师能不能给点建议？
从来信里面看到孩子在一岁多的时候已经结束排便的训练，能够自主控制排便。有可能在一岁左右的时候训练孩子的自由排便时间过于太早。
在这个过程中，我不知道是否是家长强行要求孩子到卫生间排便。让她产生了恐惧的心理。但是这个训练是成功的，上了学反而出现了“退化”的现象。
事实是孩子的变化是从环境变化——去上学后出现的。当你跟孩子之间关系比较融洽的时候，问问孩子为什么会出现这种情况？让孩子说出在学校的情况，然后找到问题的原因。我们就可以着手去解决了。
是不是有一种可能:老师对孩子的态度比较严厉，或者说看到老师对别的孩子的要求比较严格。从而害怕老师不敢告诉老师自己要上厕所。
还有另一种可能:老师过于关注孩子的大小便情况，让孩子比较紧张，总是觉得自己要大便。
那么我们可以去跟老师多沟通，老师是否换一种教育方式和态度。
但我们要注意从老师的角度来理解他们 ，如果孩子不能控制排便，对于老师来说是一件很头疼的事情。并且我们要注意跟老师的沟通方式。
从上面信息分析，你们平常对孩子可能比较严格，不允许他犯错误。（不仅仅是大小便，包括生活的其他方面。）所以他在做了错事，比如把大便拉到不应该拉的地方，会因为害怕受到斥责而惩罚和大哭，不能够坦然地面对这次事故而拒绝换裤子，在他幼小的心中如果不换裤子就说明没有发生坏事情或者这件事不是他做的。而换裤子。等人等一承认自己做错事了是坏孩子。
看得出来孩子平时在家里承受的压力蛮大的，现在突出体现在大便问题上。
一般来说，一个人承受了某种压力，（这种压力就是一种能量）。当他不能宣泄出来的时候，就会在其他时间和方面把这个能量给鲜血出来。
这种能量如果压抑在身体里面人就会生病。孩子承受的压力能力本来就很小，所以容易找一个口子就宣泄出来。
人受压之后首先影响的就是它的消化系统，有科学家将我们的消化系统比作我们的第二个脑子，孩子便是如此压力使得她首先不能控制大小便。
我的建议是你先把孩子接回家，让她多放松，不要给他施加做“乖孩子”的压力，也不要让她进行任何书本知识的学习，放手让她做自己放松给她成长的空间和自由。
我们的注意力不要只盯在孩子大小便的问题上。任何事情只要我们把注意力放在上面，那么情况就会愈演愈烈。
并且我们相信孩子有这个能力来控制他的行为。只要大人改变了态度，他的行为也随之会改变。那么他也能感受到妈妈给他的这种信心和力量，他这个问题就自然而然的消失了。
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