昨天听了时老师的课，让我感觉很震撼。她通过现场上课的方式让我们观摩了真正的阅读课堂如何来开展。
首先要有一种仪式感。那就是请学生调整呼吸，调整坐姿，学生与老师面对面彼此微笑，经过简短的问候之后，出示诗歌，然后由老师领读，在读的过程中需要配乐。读完后，对于学生不懂的词语老师可以给予解释，学生也可以互相交流，自己解决问题。
其次是变换各种方式来熟读理解诗歌。在变换方式读的过程中，孩子们可以分组，在分组读的过程中，孩子们自己创编动作，然后根据学生创编的动作，全体学生进行朗读表演。
最后是进行诗配画，并展示讲解自己创作的过程。
起初在听课时，我并没有感觉到这节课有多么的新奇。因为在我们幼儿园平时上韵语课时，我们也是带领幼儿变换各种方式进行熟读、朗读、表演读。只是我们在开始没有仪式感，也没有配乐罢了。但当我看到孩子们根据诗配画展示出一幅幅精美的作品时，我被彻底震撼了。我想象不到只是一节朗读课，居然能激发孩子们如此的想象力、创作欲。
时代在发展，社会在进步，作为老师我们也必须要改变自己固有的思维模式，创新课堂教学。只有那样才能激发孩子们更多的潜能。达到真正阅读理解的效果。因此，今后我在开展我的阅读课堂教学时。也要采取以上时老师所用的教学方法，让孩子们在阅读的过程中进行诗配画，不但可以增进孩子们对阅读内容的进一步理解。也可以激发孩子们的想象力与创作欲。正像老师们前几节课所讲的，当我们没有形成自己的好的教学模式来，我们就必须学会模仿。而今天时老师的课堂教学就让我学会了模仿。
通过今天的学习，我真的感觉自己收获还是蛮大的。尤其课后布置的打卡作业。向祖国70周年华诞献礼，自己选择一首歌颂祖国的诗歌，进行朗读和诗配画。我选择了《祖国啊祖国》，这首诗歌内容简短。我用它开展课堂教学，非常适合我们幼儿园的孩子。而且整个诗歌内容便于孩子理解，也比较容易进行诗配画。我要从简单、易学、易懂的诗歌开始进行我的课堂教学，让孩子们觉得学习诗歌并进行诗配画没有那么难。这样先激发起他们学习的欲望，然后再慢慢深入。也就是先唤醒他们，再穿越，再编织。当然通过这首诗歌的学习，最终是要让孩子们能根据自己所创作的画面，理解诗歌内容，感受我们祖国的强大与繁荣昌盛，达到热爱自己祖国的目的，以培养幼儿的爱国主义情怀。下面我就把这首诗歌分享给大家。
《祖国啊祖国》
祖国，我的祖国。
祝福您，我的祖国。
都说您的花朵真红火。
都说您的果实真丰硕。
都说你的土地真肥沃。
都说您的道路真宽阔。
祖国，我的祖国。
