学好英语的重要性
随着社会主义经济建设的发展，英语的重要性一直有增无减。发展社会主义高科技，跟上时代的步伐和世界接轨，这一系列任务都离不开对英语的掌握。
现在的社会不懂英语都叫落伍。各种的英语辅导班，英语沙龙，英语角铺天盖地。随之而来对英语老师的需求也与日俱增。英语一直都是义务教育的主要课程之一，如果你的语文和数学都没有英语好，从事教师工作，选英语作为自己的一门主修课程是明智而不错的选择。
教招考试中英语学科要求
俗话说，台上一分钟，台下十年功，能站在三尺讲台上给学生们传道授业解惑，靠的是老师们多年的台下的积累，这种积累离不开勤奋，离不开方法，离不开纲领的指导。如何成为一名优秀合格的英语老师，还得从下面几方面着手。
浙江省教师招聘考试英语学科考试大纲是这样要求的：
1．中学英语教学内容在《普通高中英语课程标准（实验稿）》和《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》规定的知识范围内，比较全面测试考生的英语能力；
2．高等教育对应于中学英语教学内容在教育部关于高等院校基础英语、英语写作基础、英语语法、英美概况、高级阅读、翻译技巧、英美文学、语言学等课程的要求所规定的知识范围内，比较全面测试考生的英语语言文学知识和能力；
3．课程与教学论内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学英语课程与教学论”中共通的知识与能力范围内。
4．上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、赏析、应用和创新，并表现为六个层级。A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D．鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E．应用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为英语知识的应用（写作）和教学技能的应用（教学设计）。F．创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
学好英语的策略和途径
由此可见，英语能力和英语教学能力是考试考查的重点方面。应对这种能力考查，还得从听、说、读、写、译入手。其中听和读属于被动输出能力，说和写属于主动输出能力。对于被动输出能力要强加练习，英语有句谚语叫做Practice makes perfect！翻译过来就是“熟能生巧”。
尤其对于外语的学习，没有语言环境只能是纸上谈兵，有了语言环境再多加练习就能达到熟能生巧的境界，那外语就学好了。对于说和写这种主动输出能力的训练，除了刻苦还要讲究方法。不管是说还是写，词汇和语法都是重点。背单词要讲究策略，在大脑极度清醒的时候，可以一次性浏览大量的词汇，而在大脑疲劳状态下，可以着重少量记忆单词，总之背单词是硬功。语法讲究系统性，它主要包括语音、词法和句法。语音主要包括48个音标的发音、字母组合发音规律和重读连读等。词法主要讲的是九大词类的用法，这些不管是应付考试还是作为一名人民教师给学生上课都是必备技能。句法是英语句子结构特点及功能，对于高中阶段及应对高阶段英语阅读理解有很大帮助。译是一项综合能力，他和学习者的英语能力及汉语能力都有关系。一名优秀的翻译者，要具有高素质的英语语法功底和高超的汉语写作能力才行。
当然，教师招聘考试对翻译能力的考查要求不是很高，只要能进行简单的汉译英和英译汉就可以了。英语教学能力是成为一名合格的英语教师的基本要求。作为一名英语教师，要熟悉教学纲领，即课程标准，知道自己该做什么，怎样做，达到什么样的标准。教学是讲究方法的，一些传统的教学方法有直接法、听说法、认知法、语法翻译法等方法。新的教学方法有交际教学法和任务教学法。另外视听法、情境教学法、自然法也是不错的语言教学方法。
一堂合格的英语课往往是多种教学方法共同使用的过程。只有将他们巧妙地结合在一起，才能充分调动学生的积极性，学习和掌握相应语言知识。
主要题型的应试技巧
（一）完形填空
本题考试内容一般为一篇250~300字的完形填空题。题型特点主要为：
1.文章结构严谨，逻辑性强。每篇文章都有一个主题且首句不设空。一般句首都会暗示文体和文章整体的难易程度。文章多为总分结构。
2.题材有社会性的，有故事性的，还有科普性的，涉及面相当广，而且多数是以国外社会为背景。
3.体裁多是说明文和夹叙夹议的文章。文章的设空一般为10~20个空，文章长，难度一般与阅读理解比起来相对简单。
4.将语言点、语法点放在语篇中进行考查。以考查对文章的理解和词汇意义为主，常识、语法和惯用法搭配为辅。5.每篇完形填空都可分为“功能性”和“语义性”两大类。前者测试考生的语法知识，后者测试考生在语篇上综合运用语言的能力。
（二）阅读理解
阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。
做阅读理解题可以用两遍阅读法，先略读一遍文章，然后带着问题再细读一遍文章。因为英语阅读理解题目有75%为细节题，所以带着问题去文章里找答案的方法才比较准确。否则只凭印象答题很容易出错。
（三）书面表达
书面表达部分一般要求写一篇150词左右的作文。英语写作措辞中，确保用词的准确性、简洁性、变化性、具体性、生动性和色彩性。句子的使用要长短句交错、句型多变。段落要有主题句、扩展句和结尾句。段落的组织要遵循主题思想的统一性、逻辑关系的连贯性和结构的层次性等原则。
书面表达的注意点在于：审题要清楚，不能写跑题，写偏题；语法运用要正确，不能有任何明显错误。在此基础上保证篇章结构的完整性就可以了。
（四）教学设计
广大考生应该在备考教学设计时，充分予以重视并多加练习。做教学设计题，首先要看清题目，明确两个问题：做哪方面的设计？设计什么内容？
教学设计的主要内容应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、设计意图、板书设计、教学反思八项内容，但不是每项内容考试中都要涉及，所以做题时要看清题目，该教学设计主要包括哪几个方面，不能漏掉需答内容，也尽量不要画蛇添足。
对于中学段会有阅读的教学设计，教学过程一般会要求读前、读中、读后。其他的教学内容用3P教学过程就可以了，题目中要求写出的教学设计内容基本要写全，在此基础上尽量整齐美观。
转载自浙江教师考试网公众号
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