女儿要参加学校艺术节的表演，古筝老师要求孩子们每天上午大课间去排练，不能正常出席课间操，需要和班主任请假。放学接到她后她希望我帮她和班主任请假，我问她为什么自己没有和老师说，她说老师太忙，白天一直没有机会说。班主任的办公桌就在教室后面，学校要求每个班主任都在教室办公，而且放学还要送孩子们出来，女儿说没有机会和老师说我有些不认可她的理由。那天由于别的家长来的晚，老师还一直陪没走的孩子在门口等，我于是和女儿一起又回去找老师，帮她和老师请了假。请完假她终于松了一口气，不过还是嫌弃我请假时说的不够清楚。
过了两天，古筝老师又要求孩子们两天后利用午休时间去排练，需要告诉班主任。女儿回家说这件事情，我说我已经帮你说过一次了，这次你要自己去说了，她虽然不情愿也只能答应，因为这毕竟是她的事情。于是整个晚上，她都在想该什么时候和班主任说，该怎么说。第二天晚上我去接她，问她请好假没有，她说白天一直没有机会和老师说，我问放学出来时为什么不说，她没说话，估计也知道自己这借口太勉强。这时老师还没有走，我决定再次带她回去请假，这次由她自己和老师说。我们一起返了回去，她顺利和老师请了假，表达的的确比我上次要清楚和完整。回家路上，她终于松了一口气。
昨天，古筝老师要安排彩排了，第三次要求孩子们和班主任请假，时间是下午大课间。放学后女儿再次说起这个事情，我说这次你在学校自己搞定吧，我不会再帮你一起去说了，她虽然还是有些忐忑，但是因为有了前面两次请假的经历，还是放松了很多。晚上她自己又开始在家演练该什么时候去找老师，该怎么和老师说，一会儿焦虑了有些发愁，一会儿又说没问题，觉得自己可以的。今天早晨，她说自己已经准备好了，白天去解决这件事情，主要是的确没得躲了，下午就必须去彩排了。
这件事只是一个缩影，日常在学校，老师很关注她，也一直鼓励她积极表现，可她的确就是一只慢吞吞的小蜗牛。老师提问，同学们都举手积极，尽管有些孩子站起来都不知道老师问的问题是什么。她举手不太积极，被拎起来倒也能对答如流，你问她为什么不举手，她说觉得自己还没想好，觉得答案不够确定。
之前我是有些不接受她的这种状态的，遇到事情不是想躲就是想逃，有什么怕的呀，要冲上去把它解决掉，这才是最安全和保险的做法。学了九型，知道了自己的模式，也清楚了她的型号，很多情况也能慢慢接受了。她就是一枚小正六，这就是她处理问题的状态，无论我接受不接受，认可不认可，她就是这样，我唯一能做的就是陪伴着她，去面对一个个问题，看着她慢慢的成长起来。
