泽宇读书会《如何阅读一本书》第一章
希望通过泽宇读书会学习运用到《如何阅读一本书》帮助自己找回注意力，只有将学到的知识真的运用到工作和生活中，才算是学到！
面对碎片化阅读，自己已经很久没有静下心来看过一本完整的著作。
回顾昨天所学到的:泽宇老师说只在需要的时候，按需要解决的问题，阅读所需的书。找到可以解决问题的书，只字不差地阅读这本书，时刻提醒自己不要跳读。
本书是为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书，因为没有受过专业的训练，正合适我这样喜欢读书却读不好书的人。我想大部分人都有过这样的情况就是:读完后也就忘得差不多了，也不太能理解书里的内容。就比如是吃了很多东西，却没有消化吸收，一本书即使读完后，基本也没有什么积累。
书中讲了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。有了前者的基础，才可以有效的进行后者，但是不可以越级。
第一篇 阅读的层次（第一章阅读的活力与艺术）
阅读的人——主动阅读——要求越多，收获越多
1.阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读，提高阅读的能力
2.掌握主动阅读的核心，并可以运用到任何资讯上，如果是被动就很难进行阅读。
3.作为阅读者就是和作者的一次对话，要去理解整体该书谈了什么。找出主题，如何从核心主题分解。
4.作者说了什么，找出主要想法和论点，该书说的是否有道理，和自己有什么关系。
5.真正的阅读是独自通过大脑主动的运作，对资讯进行解剥、加工处理，继而从初步理解到深入理解，甚至延伸至资讯本身之外事物的更深入理解，这其中的独立性、主动性、思考性、探索性及所形成的领悟性及其重要！
学习的方式
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
1.指导型学习就是有老师作为指导辅助下阅读倾听老师传达的讯息。
2.自我发现型是学者在没有任何老师指导辅助下进行，阅读自我或者世界的学习。
老师的出席或缺席
1.倾听是从一位出现在你眼前的老师学习。如果有问题可以直接问，省下自己思考的时间。
2.而阅读却是跟一位缺席的老师学习。这本书就跟自然或世界一样。当你提出问题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。
所以对我们这些大部分已经不在学校的人来说，当我们试着要读一本书籍时，也就是我们的成人教育要完全依赖书籍本身的时候，我们就不能再有老师的帮助了。因此，如果我们打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导。
如果大家对我的成长和改变兴趣，可以加我的大V一起交流学习，一起成长。lu1004251299
