这几天广州的天气很给力，没有“清明时节雨纷纷”，整天都在晃着闪闪的太阳光。刚过完不到一周类似冬日的回南天，紧接着就是直逼汗腺的夏季，没有一丝喘息。
这么好的天，不容错过。孩子早已规划好来一次“丛林探险”，再来一次“极限攀岩”。我和菠菜先生绝不食言，来一次酣畅淋漓，才对得起这么好的阳光啊。
全家人进了场地，就放手让孩子走进自己的世界。自己买票、拿装备、跟教练学习关键动作，再完成探险及攀岩。
我和菠菜先生就做一个优雅的女子和安静的美男子。
至于孩子具体玩的过程，我直接忽略跳到最后等着坐享其成。因为孩子自己迫不及待地要把自己的娱乐体验写成文字记录下来。
片段一：
片段二：
孩子每次写完习作后，我断然不会帮忙修改，发现哪里写得不够好，平铺直叙得太严重，便丢给她一本来自王鼎钧先生的《作文六要》其中片段，让她自己细细品读，仔细琢磨，再自己修改。
写着写着，她自己还会嘟囔一句：“我看过的《斗罗大陆》终于派上用场，里面一些场景片段我可以用在今天的运动挑战上。心里的那个感觉简直是一样一样的。”
同时回到家中后，孩子提出，她发现自己的臂力不够，导致爬到上端的时候腿脚都会发抖无力。于是她决定每天在家练臂力。
我的个妈呀，家里的吊环终于派上用场了。劝说和督促远不如她自己内心的觉知来得更重要和紧迫啊！
其实，天底下所有的孩子都可以写好习作。习作并不是考试的一个环节，而是属于生活的一部分。没有生活来源的激发，没有阅读文字的心灵碰撞，没有及时捕捉生活的瞬间，试问，孩子的习作又如何会有真情实感呢？！
我们的孩子不是学习机器，他们内心的情感应该放入生活这口大锅里，任何一处的酸甜苦辣，快乐伤心苦闷都需要感受、体会、咀嚼，这样般的生活才是真实鲜活的啊！
