刘同在《谁的青春不迷茫》中说，读书，不是为了拿文凭或是发财，是为了成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。
周日返校，捧读源创新书《边教书，边成长》。作者说，教育的根本在于立人。要做好这项工作，教育工作者不仅要做终身学习者、持续实践者，还应该成为一名思考者。
作者极力推崇教师过一种读写为伴的生活，不断夯实自己的专业基础与能力，不断涵泳滋养润泽丰盈生命。
读着这本陈文所著的《边教书，边成长》，我想到了标题中的这句话。从明天起，做一名有温度、懂情趣，会思考的教师。
何为温度？温度就是眼里有爱，心里有光。特别是对待问题生教育的问题上，着重体现。我们要知道，我们的教育对象是活生生的人，要目中有人而不是眼里只藏得下那一个个冷冰冰的分数。问题生的发展，需要教师给予更多的帮助和耐心，这里很考验教师的智慧。做一个有温度的教师，就是懂得关心学生，在意学生的感受，呵护学生的“逻辑思维”。
懂情趣是一个比较好理解的字眼，指志趣、志向或情调趣味。我的理解是侧重于教师的生活方面。生活中是有情趣的人，而这种情趣主要体现在热爱里。教师有自己的热爱，其实这很重要。因为，热爱可以让一个人发光发亮。譬如，某教师写得一手好字人人称赞，某教师是下棋高手，某教师热爱烹饪，所做食品无不色香味俱全……生活要有光，热爱来帮忙。教师须有丰富的教育生活，才能不断战胜工作中的负能量，时刻保持元气满满。
会思考，才能在细微之处察觉到另一方天地，一花一世界；会思考，才能在平常之处看到不寻常的风景，于无声处听惊雷；会思考，才会有源源不断的新想法和好对策，成为智慧型的教师。
学会思考，是需要学习的。回顾自己的成长史，大学时期略有愤青特质，实在是因为不成熟，看到事情不够全面客观。所以，思考需要大量阅读的支撑，和大量写作的积淀，读写为伴，深入探究，才有可能看待事物是有深度。
反观自身，班上亟待解决的问题仍是如何激发学习兴趣的问题。班上有少部分学生学习习惯不规范，需要仔细琢磨如何应对，才能实现学生的发展，才能是自己的专业能力上一个台阶。
一言以蔽之，要知行合一。
20210328
