幼儿园老师推荐了《 抗击疫情，教育可以传递给孩子什么》，看完之后琢磨思量几分，也有几点感触。
首先，亲子教育是一切教育的根基，俗语说的“门里出身，自会三分”就显而易见，家庭环境的熏陶是孩子的行为习惯、思维模式以及应对模式形成的初始氛围。代购朋友家的宝贝游戏环节中就拿出手中的玩具像模像样地让小朋友扫二维码付款，并且初具收入与支出的思维，这都不需要你刻意去教，而我家宝贝拿起白纸就要查今天几节课，教师妈妈谨慎认真的影子也可见一斑。常听有家长抱怨孩子这方面不如意，那方面不省心，那么请问你给孩子示范了些什么呢？尽管孩子的先天气质类型和禀赋各有不同，但是后天环境的影响也是相当重要的，而对于学前的小朋友来说，家庭环境的熏染就更为重要，因为他们还没有能力去见识更广阔的世界，没有能力去辨别纷繁世界的是非曲直，父母是他们现有的视线范围内的重要他人，小朋友乐于模仿重要他人的言行举止，久而久之就会形成孩子的行为习惯。疫情宅家，小朋友们和父母宅家相处的亲子时光更充裕，但是因为大人小孩都有压抑和焦虑的情绪，我们之前向往的自由亲子时光可能也会成为灾难。我家小朋友有几天就是看见妈妈就头疼，嚷着想去外婆家，并且前提是妈妈不能去。用小朋友自己的话说就是：“外婆家的生活是悠哉悠哉呀！”小朋友悠哉了几天，妈妈也安宁了几天。尽管回来重新调整步调需要几天，但是小朋友看到妈妈倒是几分甜腻，很快就回归平日生活状态。幸好小朋友还是幼儿园，不需要按时段网课，宅家活动也可多得几分自由和任性，但是真心遗憾的是，小朋友们在幼儿园的最后一学期这样弥足珍贵的时光就这样失去了好多，小朋友常常念叨起幼儿园的老师和同学。所以，疫情宅家的这段时光对家长而言也是一种挑战，我们的一言一行都是孩儿们的活教材。
其次，我们应该意识到教育是相互的，作家长的，并不一定觉悟意识方面高于孩子，我们只是比孩子早学了点固定的知识，并且过不了多久连这方面的优越感都会消失，我们能做的应该是行为习惯、人格结构发展等方面的示范和引领。宅家时间，绘本是小朋友的好伙伴，尽管有些时候会念的妈妈口干舌燥，但是想想以后要念估计小朋友也会看不上了，也就忍忍继续，小朋友近来喜欢《神奇校车》，有一天她居然对爸爸说：“爸爸，我们的车是不是新能源车呢？如果不是的话就换成新能源车吧。我们地球上的二氧化碳太多了。”这些都是《神奇校车》里卷毛老师给小朋友科普的。突然感到成年人的世界被太多的现实功利所羁绊，我们平日里有几人会首先顾及地球的感受呢？甚至很多人被欲望的黑洞吞噬，饕餮种种，疫情的爆发原因虽目前说法不一，但也是重重的一声警钟吧。这方面小朋友不是可以教育我们吗？
再次，我们给孩子最重要的示范应该是知敬畏、懂感恩，念家国、尽职责。灾难的出现是提醒我们敬畏和感恩，敬畏自然和生命，感恩逆行而上的医护人员和在各个岗位上坚守付出的工作人员。不仅仅疫情的特殊时期记起敬畏和感恩，更因该在平日的生活里心中有敬畏、行️中见感恩，不要总是一副无敌无畏的张扬姿态，稍一不得志便是一味的抱怨和指责，而是要谦逊一点、扎实一点。疫情一开始，小朋友的爸爸就投入紧张忙碌的抗疫工作中，小朋友虽然不了解爸爸的具体工作是什么，但是知道外面有病毒大家要呆在家里躲避病毒，而爸爸每天要早出晚归，醒着的时候几乎见不上爸爸，小朋友又是想念，又是焦虑，担心爸爸会不会染上病毒，睡觉的时候想爸爸就会哭一阵子。有天爸爸牙龈肿痛回家拿药，小朋友激动地说：“太好了，爸爸生病就可以请假了，我感冒发烧的时候就给幼儿园老师请假。”爸爸妈妈轮番上阵，极尽所能地讲述小朋友云里雾里的“职责”，不管她对这个抽象的词语有几分理解，还是难为地跟爸爸说了声拜拜。虽然小朋友目前还不太明白这些抽象的字眼，但至少她从小就见过尽职尽责工作的模样。在看电视里播报抗击疫情的新闻的时候，貌似还会有几分骄傲地说：“我爸爸也在抗击疫情呢。”
最后，我想让我的小朋友读点有用的书，将来好在社会中谋个吃饭的伙计。我还想让我的小朋友多读点所谓的“闲书”、学点兴趣杂耍，不管屋外如何纷闹喧嚣，屋内安然自若，内心永远开着一朵属于自己花儿。
