感谢郭老师的指导，我是今天跑上台，做雕塑扮演妈妈的那个同学。

情景一

当雕塑老公不客气地说：

“怎么这么晚了，还不做饭，快去做饭”？

我读到了语气中的责备和命令。

很自然的反应，我就会顶回去：

“你不会自己做啊？”。

心里还想：凭什么一定是我做饭？

现实中的情景一般会是这样的：老公挺担当的，下班回来，我要是还没做饭，他从来不会像台上的模拟老公那样说话，自然我也从来没有对抗过。

所以体会到：好好说话是非常非常重要的。

一般是这样的：老公下班回家，我还没做饭。我一般的反应会是，还没等他开口，我就会先来一句：

“哇！什么时间过得这么快啊！你都回来了，我还没开始做饭呢！”

很自然的，老公那天要不是很疲劳，他就会说：

“把菜拿出来，你不用做，让我来吧！”我就会给他打下手，或是幸福的坐等美餐。

要是老公那天挺疲劳的，他就会轻声说：“哦，做饭，做饭！”我就开始做饭啦！

也是很自然的事，没有对抗，自然平和。体悟到：以后要提升自己的口才与表达能力。

情景二

今天雕塑中的女儿，吃饭的时候坐相不好，挨父亲批评。

父亲批评道：

“吃饭都不好好坐，脚抬那么高，以后什么嫁人？有谁会娶你？嫁得出去吗？”

模拟妈妈拍拍女儿的脚说：

“女儿啊！爸爸说的对，把脚放下，先吃饭吧！吃好饭，我们聊聊”！

女儿的感受是：爸爸说话不好听，妈妈跟爸爸是一伙的，她也不爱听。

正确的表达是，搂着女儿，眼睛看向老公说：“老公啊！你真关心女儿！你不但关心女儿的现在，还关心女儿的将来，是一个好爸爸”！

“但是，你刚才让人家好怕怕”！

眼睛看向女儿说：“女儿你说是不是啊？”

多么完美的表达！以后就得学习这么表达！

其实情景二中，类似事件经常在我家发生，只是说难听话的往往是妈妈，帮助打圆场的是爸爸，爸爸的说话模式就是今天雕塑中妈妈的不得体的模式。

今天一天的课程，让我感受到：有效沟通很重要，是人才不一定有好口才，但好口才一定是人才。

加油！加油！口才提升！提升口才！

情景三

三明治沟通法

三明治沟通法让我知道：情商高的人与人沟通，都是时刻观察对方的情绪波动，及时调整策略，褒—贬—褒—贬—褒—贬———形成良好而有效沟通，使彼此都愉悦，从而让自己活得更精致。

非常非常像二堂哥与人沟通谈话的技巧，以前还以为二堂哥说话方式———“什么老顺着别人讲”，其实是自己不曾体会是其中的好！

情景四

停车坐爱……事例让我知道：小男孩总会有一些故意挑衅父母三观的行为或动作。

而我遇到这类事件，总是跟儿子讲道理，还得补上一句，这种行为是不对的，要是在学校里跟同学也这么说或这么做，得被同学认为是不良的行为或言语。

而郭老师连这样“出格”的问题都能跟孩子和平对话，淡定对待。

那我儿子的问题就什么问题都不是了！

情景五

暑假里儿子想和女朋友去旅游事件：

郭老师的微教育功夫了得，居然能把吃披萨事件与“食色性也”相联系。

人在吃的方面讲美食，色，香，味，美也。

人在性方面讲审美，第一次的性体验是进入潜意识的，有美好的开始，成熟的条件，才能有美好的结果。

做好了防护措施的教育后，居然还给儿子备了两盒上等避孕套？

这是我们一般人万万做不到的，所以都是我们该学习与借鉴的地方。

有优秀的妈妈才会有优秀的孩子，当孩子把避孕套完璧归赵还给妈妈的时候，孩子会有多么自豪自己还保持了童男之身！

只有父母学会放手，孩子才会更优越地成长！成才！

情景六

挑玉米的事例千篇一律，在郭老师智慧的嘴里，却能和挑女朋友形象的联系在一起，那么的形象，那么的自然，那么贴切，又那么的有逻辑哲理性。

情景七

谈学习，没时间谈，买衣服，有时间。看衣服，微教育，吃饭，微教育。

教育要在孩子心情好的时候，渗透进去，要利用一切资源，进行有效的沟通教育，引领！

情景八

郭老师的家风，没学习，有干不完的家务。在学习，没家务。有奖状，家里来客人，特意夸！使劲夸！还得跟压岁钱相联系！

这是在利用一切资源，调动孩子学习的积极性！这是我不曾有过的教育方式。学习了！见识了！成长了！

情景九

万一孩子出现了谈恋爱，不要强行制止。但要谈好条件，比如双方的成绩不能受影响，保护彼此的身体和做好应急措施教育。

体验大于说教，让孩子在安全的范围内充分去体验。

情景十

青春期荷尔蒙出口：

一，运动很重要。

二，看书，阅读很重要。

让青春期的孩子多运动，多看书，多阅读。消耗掉它的一部分青春荷尔蒙，让孩子的情绪更稳定，更健康，更阳光。

一天的课程，内容很干货，收获满满的，感恩郭老师，感恩主办方，感恩爱自然生命力平台。

感恩！感恩！感恩！