前两天还在焦虑晃宝最近糟糕的状态，昨天就不出所料地出现后果了，语文默写不合格，数学英语测验成绩都不理想。今天语文又不合格。昨儿放学接他的时候完全是一副扑克牌脸，一个人闷头往前走。回来以后很识趣地直接进房间写作业了，真是百年难遇的场景，要知道每天放学后边吃零食边看动画片这可是头等大事-----所谓的放松一下。

          看到他受到打击的样子我没有了焦虑和愤怒，反而有一种幸灾乐祸，甚至是庆幸的感觉。他终于收获了自己这段时间懒散懒惰的“成果”。这也是晃爸想到达成的效果吧，放养，让他自己管理自己，为自己的学习生活负责。不仅可以培养他的责任心，还可以让他在错误中成长。之前在《正面管教》一书中也提倡家长使用自然后果和逻辑后果。在书里，我第一次了解到原来后果还分种类，自然后果是指那些自然而然产生的后果，比如不吃东西会饿，忘穿外套会感冒等等。自然后果通常是帮助孩子培养责任感的一种方法。比如之前晃宝早上经常因为拖拉导致赶不上校车需要我们送他上学，晃爸就采取了一个策略，赶不上校车就走到学校，晃爸陪他一起，走到学校需要30分钟，背着书包走一路还是挺辛苦的，有时到学校都已经迟到了，走了几回，晃宝就长记性了，现在无论上什么课都催我快点，生怕迟到。这个自然后果策略还是挺管用的。逻辑后果需要家长介入，而且需要家长决定使用哪种后果（目的在于为孩子创造有益的学习体验，鼓励孩子选择负责人的合作），在我看来逻辑后果的使用还是相当有难度的，一不小心就把逻辑后果搞成了惩罚。逻辑后果有个4R原则，1 相关 related  2 尊重 Respectful 3 合理  reasonable  4 预先告知  Revealed in advance, 貌似我经常因为事先没有约定告知，临时加码而引起儿子的反弹，被他认为我是在报复他。这还真的是个高难的技术活。写到这里，我觉得我貌似又犯错了，我幸灾乐祸的心态其实反映了我内心希望孩子为自己的行为付出代价，而不是让他从自己的行为中学习。我的关注点应该放在如何引导他从这这个事情中学习如何更好地管理自己，分析原因找出合适的方法改善现状，让自己进入一个良性循环。写到这里，我真的觉得说起来容易，操作起来难度真的好大。我忍不住想要感慨，原来任何事情做好都需要深入这个领域潜心研究实践，都要花费很多心力才行，苟且是没有办法做到优秀甚至完美的。想到自己的直播和工作，也是如此，每一次如果不复盘，不总结，不修正，那就不会有成长。今天看了一下自己的回播，发现自己讲话相对还是比较自然了，这应该是最大的进步，如果可以对于话术有更加精细化的打磨，以及每次直播的话题有深入的准备的话，我相信进步会非常快。先建立基本的框架，每个类目的具体表述，再加话题，以及活动的插入，这样效果就会比较好了，目前存在的问题是随意性太强了，自由发挥很多，但提前准备不足，导致叙述不够凝练和生动。 不过最近坚持阅读写作，我发现自己的口头表达能力也有提高，一切都在不经意间都发生了。最近何帆老师的书真的可以说颠覆了我的认知也启迪了我的心智，我感觉读他的书，感觉自己又变厉害了那么一点点，内心居然还冒出了一种愉快地感觉，我似乎慢慢感受到了阅读的魅力，我想我快要爱上读书了吧！

         想到今天放学我问儿子他今天语文咋又不合格，他说昨天还在还旧账，这个周末开始调整，下周就应该可以调整过来了。那我就拭目以待，看他的行动了！