昨天听了周颖老师在大V店的犹太教育系列课之三“如何科学锻炼孩子的创造力肌肉”，知道了什么是创造力以及如何科学地锻炼创造力肌肉。具体内容从以下5个方面展开:
1.什么是创造力?
老师给出了清晰的定义:创造力是一种人类特有的、产生新思想、发现和创造新事物的能力。
2.哪些是创造力的构成要素?
创造力包括四个方面的要素:知识、智力、能力、人格。
1）知识指的是吸收、记忆和理解知识。只有以丰富的知识作为前提，才有可能进行创造。
2）智力是指智能和多种能力的总和。智能包括数感、语言感、空间感等在内的八大智能；能力是指注意力、专注力等在内的各种能力。每个孩子在这些方面都各有优势，家长需要了解孩子的优势是什么，然后提供符合需求的帮助。
3）能力则相对抽象，只能从结果上去判断。如果一个人能够自行解决实际生活中的问题，我们会说这个人能力比较强。所以应该注重培养孩子运用所学知识解决问题的能力。
4）人格包括情商和意志。情商是指控制自己情感和情绪的能力；情商的高低会影响人与社会中其他人的相处，情商高会让别人觉得舒服。而坚强的意志则能够锻炼孩子在各种环境中解决问题，而这正是创造的表现。
3.创造力的表现有哪些？
1）变通性:指的是思维无定势，不走寻常路；并且能够随机应变，举一反三。所以家长不要限制孩子的思维。
2）流畅性:指的是思维联动性强，反应既快且多，能在短时间内做出很多响应。
3）独特性:指的是对事物有不同寻常的独特见解。既有聚合思维，能总结各种常规思维；又有发散性思维，提出新的想法。
所以，创造力高的孩子一定智力高，因为智力是非常重要的基础；但智力高的孩子未必创造力高，因为还需要其它方面的能力。
4.创造力从哪里开始?
每个孩子生下来都有创造力，但能否得到强化发展，取决于后天的教养环境；如果教养不当，孩子的创造力就会被扼杀。而创造力培养的重点环境在家庭，因为学校教育是标准化的，用相同的内容和授课方式面对需求不同的孩子；只有在家庭才可能给孩子个性化的教育。
那怎样的家庭教养环境才利于培养孩子的创造力呢？既不能是一味宠爱而没有要求的溺爱型，也不能是只有要求没有爱的独裁型，更不是既没有爱也没有要求的忽略型；必须是充满爱同时也有规则和要求的恩威并施型。在恩威型家庭成长的孩子，既对父母很信任，愿意亲近；又尊重父母的权威，愿意按父母的要求去做。那要怎样才能得到孩子的信任呢？答案是要给予孩子充足且高质量的陪伴时间，因为孩子的成长只有一次，尤其是在他们人生的前6年里，父母的陪伴最为重要，安全感和依恋都来源于此。
5.如何刺激创造力肌肉?
1）让孩子处于放松状态:给孩子营造一个宽松和谐的家庭环境，经营好夫妻关系，让孩子感觉到充足的爱。3岁前的孩子吸收能力最强，对于周围的一切是完全吸收。只要处于放松状态，他们的能力会得到最大的发展。
2）鼓励孩子提问:孩子问题多，不要觉得烦，应该高兴，因为他的大脑正在飞速运转。如果孩子提了一个父母答不上来的问题，不要发怒，跟孩子一起寻找答案。
3）激发想象力:如果孩子的想法天马行空，不要批评，要包容地接纳，并给予肯定。
4）培养孩子的专注力:专注力是大脑各模块相互作用的结果。专注力的培养关键在于培养兴趣，对于自己感兴趣的事情人会很专注。
5）训练孩子从不同角度看世界:不要强调标准答案，要强调差异性。告诉孩子可以有不同的想法。
6）培养孩子质疑的精神，保持孩子的好奇心。
7）培养自信:只有自信的孩子，才能坚定的坚持自己的想法。
