今天4月14日，星期五，距离高考还有53天。天气一如继往地凉爽。
今天主要事件就是学生离校。
一大早就有领导在年级走廊里指导工作，一一交待，是否给每个家长通知到位，我也在年级班主任工作群里发以下通知：
1、本周学生离校情况比较复杂，有今天走明天或后天来的，有明天走后天来的，请提醒学生，乘校车的、由乘校车改为自接的、一直都是自接的，各自与家长确定好时间，乘校车改为自接的，班主任要与送车老师做好沟通，直接发到学校校车接送群里；
2、今天学生离校时，班主任手机开机，都进教室，即便于与家长沟通，更要及时保持送车老师电话联络，防止送车老师打电话找不到人。
3、中午，凡是留校的学生，正常回去午休。正常起床到教室。
4、存放在班主任处的学生手机，要在学生离校时方可让学生领回，坚决不要让学生提前领走，防止在教室公然玩手机，据了解仍发现个别学生私带手机现象，且趁管理较为放松时在教室玩手机。请各位班主任及时进班，严抓不懈。
领导迅速跟贴强调：
距离高考只剩下50天，学习时间一定要守住，手机一定要禁住，这是班级不容丝毫懈怠的大事！
伟华主任于昨日也将周末值班老师的值班表公布了出来，每个老师何时值班，都由伟华主任亲自面对面争求意见，只要周末有时间，愿意放弃休息，来校值班者，都给安排上。当然也有个别老师实在因家中有事，无法安排的，这些有事无法安排的，便引起了领导的注意：
怎么回事，为什么有些人，2天半的时间，连个半天的时间都抽不出来，这也太没责任心了，此时所有老师需要严格按要求进行辅导（对临界生要排出辅导时间表），请两位主任严格做好学生及辅导老师的到岗登记，若有事短暂离岗需请假。时间非常紧张，任何人都不要马虎大意。谢谢！
这种担心与焦虑，实在是没有来由，让我与伟华痛感莫名其妙，即使正常时间，老师们有急事也总可以请个假的吧，怎么这周末了，已经明明有十多个老师自愿申请周末加班了，何必一定要所有的老师都要抽出个半天时间到校呢？
焦虑，从领导层中会不断地向一线老师们宣泄，传染，而一线老师的工作，必须讲究一步一步地来，急不得，尤其对于压力更大的学生来说急不得，唯有营造出一种平和平静踏实稳定的氛围，才最有利于学生备考，让学生感受到老师们的务实与信心。
工资已下发两三天了，老师们互相打听下身边人的工资多少，几乎是每个月的常态，但这也是领导特别烦感的，但这是老师们最热衷的，议论工资多少，几乎是老师之间抱怨、牢骚、消极的主要来源。
这毕竟是民营学校，老师们来这里工作，一个根本出发点就是这里的工资比较优越，说白了，老师们来这里，就是冲着挣钱来的，每个月多少工资，高在哪里，低在哪里，虽不说斤斤计较，锱铢必较，但也一定是要高度地关注自己每月的工资多少与身边同事的工资有多少，大家必然地会有一个比较，比如，元月份工资大家感到特别少，简单埋怨一通也就过了，因为毕竟元月份放了寒假，可是到了2月份，一开学大家就紧张快节奏地进入了工作状态，可是发了2月份工资后，大家发现2月工资跟1月份差不多，这下可就炸了毛了，办公室的气氛马上变了味了，各各都像蔫了一样，当天晚上，凡是没有自习的老师统统离校了，一个在办公室加班的都没有了，但是领导也好委屈啊，我算的没有错啊，我可都是按时间来走的啊，之所以与1月份差不多，是因为2月份一共才28天，而我们是2月4日才正式上班，这就变成了24天，而2月份周末又因上级要求，都没有补课，大家自然没有了周末补课费用，这样一来，等于我们只上班16天，这就等于跟1月份因放寒假而上了14天的班当然差不多了。
领导这一解释，好像也非常合理，但大家马上又发现，我们2月份之所以感觉特别忙，还有一个因素，那就是临界生的培辅工作，当时一天学，就要求每个老师承担几个临界生的培辅工作，当时为便于更加灵活地辅导学生，没有给老师们专门固定时间、地点，而是提供随时随地进行辅导，如走廊、教室门口、办公室等，这样即有利于学生根据自己的时间主动找老师，又更有针对性，但缺点是不利于统计老师们的培辅工作量，不利于计算报酬，而这一报酬，很显然没有体现在工资里，大家认识到这一层，于是新一轮的牢骚又开始了。
领导为此专门强调，临界生的培辅，不能只计苦劳，更要看功劳，苦劳呢，大家平时发的工资就是苦劳，平时老师们辅导自己的学生，哪个学校专门发过钱啊，不都是应该的么，平时发的工资的意义不就是要体现这些工作的吗？但是我们既然专门进行了这个辅导工作，老师们付出了努力，当然就会有报酬的，只是这个报酬我们更应当看功劳，这个功劳就是接下来市一测中的成绩提升情况，有了提升，那么我们这个辅导报酬自然是要加上的，如果没有提升，再发这个报酬就不合适了，如果不但不提升，还倒退，我们恐怕还要问责一下呢。
领导这样一讲解，老师们可就不买账了。大家的抱怨更大了。
很快领导意识到了问题的严重性，要求马上进行调整，重新解释临界生培辅的报酬问题。首先强调，即讲苦劳也讲功劳，只要大家有付出，都会有回报！
其次，马上重新调整辅导方案，要求每个老师，定时定人定点进行专门辅导，设立6个培辅教室，每天晚上开放，制定出每晚上的专门的辅导时间，重新开展辅导工作，并每周进行统计，给老师们明确的工作量计算，然后列表上报，依课表计算劳动报酬。
这个事才算勉强过去了，但大家的心理却形成了深深的积怨，工作的气氛仍然没有什么大的变化。
董事会好像也意识到了这个问题，于是马上采取了两条更有务的措施来扭转局面，一是将原来坚定不移的重本率70%的目标下调为60%，二是追加高考奖金额度，如果大家达到了60%，每人平均高考奖可达6万，如果达到70%，高考奖可达11万！这是重大利好啊，的确让不少老师深感振奋。出乎所人有意料的是，在这次指标调整会议上，领导还做出了更绝的一招，每人当场发放红包1000元2000元不等！直接发红包啊，而且一出手就是上千呐，我的天呐，老板的确够大气，这剂强心针打得非常及时非常到位！
大家又生龙活虎地干起来了，人人带着喜悦，充满希望！
这不，3月份工资已经发下两三天了，工资呢，当然是按3月份的工作量来算的，再不像1月2月那样了，工资基本都达到了人们的基本预期，牢骚自然没有原来那样多了，但是很快又出了新的议论了：为什么某人与某人同样的工作量，那个人的比这个人的工资多出2000多元，什么原因呢？比如一个物理老师外加班主任，教两个班的课，怎么会比一个语文老师同样也是班主任外加两个班的课，能多出1000多元来，而一个语文老师外加班主任，教两个班，工资竟然与我这个年级主任，教两个班的语文课几乎完全一样，这工资到底都怎么算的，怎么想都想不明白，这不能不大家议论。但总之，这个月的工资基本达到大家的预期，没有形成普遍的牢骚与议论。
领导最讨厌员工议论工资了，还曾专门强调，员工的工资属于个人隐私，不要互相打听。
这个要求实在是无意义的，因为隐私这事是相对的，再说大家本来来这里就是为了挣钱的，不议论工资，那在一起议论什么呢？谈教育理想与教育情怀么？
今天是周五，学生中午离校的离校，留校的留校，留下来的也就100多人，今晚我值班，日常的散步写诗听乐的规律也暂时地打破了。
