不知不觉中，读书会已经一月有余，我们陪伴着爱弥儿逐渐长大，在我们身上，好多教育的弊端在逐渐彰显，希望，这部著作对我们以后的教育孩子有一定的启发！
朗读时间:9月18日
朗读内容:《爱弥儿》之15岁的爱弥儿
朗读者:其木格老师
内容整理:
1、这就是我们的爱弥儿，他将要走出童年，进入个体生活。这时候，他比以往更加感觉到对各种事物都有依赖的必要了。我们在锻炼了他的身体和感官之后，又锻炼了他的思想和判断力。为了造就这个完善之人，我们还需要做的事情不过是培养他的爱心和感觉，也就是说，用情感来完善他的理性。
2、我们的学生起初只有感觉，而现在则有了观念了；起初是只用感官去感触，而现在能进行判断了。凡事能够按真正的关系形成观念的心灵，便是健全的心灵；凡事满足于表面关系的心灵，则是浅薄的心灵；在比较观念和发现关系方面的能力是大或是小，就决定了人们的智力是高还是低。
3、从感觉中产生的判断完全是被动的，它只能感觉到我们所感觉的东西。从知觉或观念中产生的判断是主动的，它要进行比较，确定观念或知觉间的关系。感觉从不会出错，但是判断会出错。
4、你也许会说我超出了自然的范围了，因为我要训练儿童的判断力。我可不这样认为。大自然不是按照人的偏见而是按照人的需要来选择和利用其工具的。而需要是随人的环境而变化的。
5、学习正确的判断的最好方法就是要尽可能地简化我们的感觉经验。未必，尽管我们老早就能用一种感官的印象互相验证，但我们还应该学会使每一种感官不需要另一种感官的帮助而自行验证它所获得的印象。
6、这样的方法，要求我们耐心和谨慎，很少有教师能够做到这点。然而如果没有耐心和谨慎，学生永远也学不会怎样正确地进行判断。
7、爱弥儿的知识不多，但他所有的知识都真正属于他自己，其中没有一点是一知半解的。他有一个能包罗万象的心胸，这不是由于他所拥有的知识，而是由于他拥有获得知识的能力:开阔的心胸，聪明睿智，随机应变；现在，正如蒙田所说的那样，他虽然不是一个学识渊博的人，但至少是一个善于学习的人
8、这一时期的爱弥儿只拥有自然的知识和物理的知识。对于历史，他连这个名词都不晓得，他也不知道什么叫形而上学和伦理学。他知道人和事物之间的基本关系，但不知道人和人之间的道德关系。他不会为了事物本身而去认识事物，而是根据事物让他感兴趣的关系来认识它们。
9、爱弥儿吃苦耐劳，性情温和，富有耐心和恒心，充满勇气。他的想象力现在还没有活跃起来，因而不会夸大他遇到的危险；不幸很少会影响他，他能够平静地忍受一切，因为他还没有学习如何与命运作斗争。爱弥儿已经拥有了所有的个人道德，为了具备社会道德，他只需进一步认识到那些要求人们遵循的关系就行了。
10、他只考虑他自己而不管别人，他也希望别人最好是不要考虑到他。他不求别人什么，也不认为他对别人有什么应尽的义务。他在人类社会中是独立生活的，他所依靠的只是他自己。
大家有话说:
其木格老师:
今天读书最大的体会就是爱弥儿是一个纯粹的人，自然的人。没有任何精神负担，是一个吃口耐劳，性情温和，富有耐心和恒心，充满了勇气之人。这不正是我们每个人所向往所想拥有的吗？
这里提到了感觉和知觉。感觉应该是对部分的感知，知觉应该是对整体的感知。在这里让我更清晰的认识到了什么是智力高或低还有就是观念形成的过程
程晓霞老师:
@其其朗读需要慢慢精进，是需要长期练习才能达到一气呵成，与第一次朗读的自己来说，进步很多
@其其读书需要提前预习，这样会避免这些错误发生，我通常读书前都要过一遍，有些字因为不确定是需要查阅的，所以我的枕头总放有新华字典。
杨朦朦老师:
向程老师学习，养成读书的好习惯
习惯是一个很难成型的东西，尤其好习惯，可好习惯又往往会让人受益终身！
跟着优秀的人，相信自己也会越来越优秀，相信我们团队的每个人都能在程老师的带领下，越来越优秀！！！
