今天是第二次来带小朋友上感统的亲子分离课程了，意外的收获很大，感触很大。
其实本来看到今天天气不是太好，外面有风，不太想带他出门，可是想了一下，因为昨天已经上过一节亲子分离的课程，他已经有一些适应了，所以想让他再进一步的去适应，尽快的做到亲子分离，所以还是决定带他出门了。记得在看《奇葩说》罗胖子有分享到，他说他做一件事情的标准就是，如果这件事情可做可不做，那就去做，如果可出门可不出门，那就出门，说不定你就会因为这样的行为有意外的收获和发现。我以前是一个很宅的人，能不出门就不出门，嗯，别人邀约能拒绝，就各种理由借口去拒绝，可是这样的结果就是导致了我的生活很单调乏味，错过了很多精彩的可能性吧，所以我现在做事情也尽量会按照这样的标准去做。
上课前进到教室里12个小朋友有八九个都在哭，都在找妈妈找爷爷奶奶，上课后老师只好用各种教具把门口挡的严严实实的，教室的围墙和门都是那种通地的贴着磨砂纸的玻璃门，外面的家长们只有把手机举过头顶，然后打开手机的摄像头，拍到里面的小朋友的动向。
在观察孩子在里面的行为动向的过程当中，看着看着，我看到了这个孩子的品性，突然很佩服这个孩子。在课程进程到二十分钟左右我看到他自己拿着纸巾一边哭，一边擦眼泪擦鼻涕，却又一边听着老师的安排，老师说靠墙坐下他就靠墙坐下，老师说走小路（老师用教具搭建的），他就乖乖的双臂打开去走小路，老师说收拾教具，他就擦干眼泪，跑去帮老师收拾教具。慢慢的，他从找妈妈的那个情绪当中平复下来不哭了，他很认真的听老师的话，按老师的要求去做，过程当中有一个细节很让我感动， 在他走小路时他后面的一个小女孩一直在哭，老师拉着那个小女孩说，我们走完小路去拿纸巾擦鼻涕，他听到老师说拿纸巾擦鼻涕，立马下来跑去桌子边拿纸巾又跑回来递给老师，给小朋友擦鼻涕，然后自己又重新走上小路，继续出发啦。
而且他那种很认真的样子也很打动我，他每跨越一个障碍，就回头看一下这个教具有没有被他不小心碰掉了，如果掉了他会重新扶起来，哪怕是碰歪了一点点他都会重新摆正位置然后再继续去做下一个。
还有一个小故事，是他在跨越障碍的时候发现地上有一个上一环节掉落下来的小玩具，然后他捡起来，跑到玩具收纳箱旁边，想把这个小玩具放进去，但是发现收纳箱盒子盖起来了，他就跑过去交给老师，然后又回到刚才那个位置，继续的去跨越这个障碍。
所以在将近50分钟的课程当中，他从一开始的哭泣不配合，到后面自己拿起纸巾擦鼻涕擦眼泪，然后听老师的话去做老师要求的动作，然后再到后面，他会专注在做训练这件事情上，还会帮助其他的小朋友，会帮助老师收拾教具，会帮助老师把地上的玩具捡起来，在这个过程当中，我发现这个孩子特别可爱，特别纯真，特别坚韧，特别善良，伴随着我儿子很棒的自豪感我也产生了自责感。
为什么呢？
我想起来最近我们两个在家里共处的情况，我会经常觉得这个孩子特别捣蛋，调皮不听话，给我制造了很多麻烦，让我身心俱疲，我会忍不住的对他发火，对他吼叫，甚至打他骂他。我觉得这就是一个讨债的小孩，他耗费了我全部的时间和精力，我有时候很希望我能自己静一会他自己玩会，但是也不要把屋子搞的乱七八糟的，最好就去一直睡觉吧，如果他没有如我所愿去睡觉我就会很焦虑很暴躁。
然后我想起了《一念之转》 这本书中的四句话：
这是真的吗？
你确定这是真的吗？
当你有这样的想法的时候，你是怎样的感觉？
当你没有这样的想法的时候，你又是怎样的感觉？
我原本以为他是一个讨厌调皮捣蛋的孩子可是现在看来，他又很善良，很纯真，很坚韧，我很喜欢他，我为他感到骄傲。
我曾经认为他淘气，不听话，讨厌，其实只是在我看来我觉得他影响了我，他给我制造了麻烦，但是在他看来，他只是在探索，在玩乐，在变着花样的去给自己创造乐趣而已。是我在用我的认知标准去束缚他,同时也给我自己制造了很多的困惑。
所以当我转念，当我看到他的另一面，我再去联想生活中的那些过往行为，我发现是我错了，孩子是上天的礼物，他曾经在我最想逃离所处的工作状态和生活状态的时候来到了我们的生活当中，完全带我们摆脱掉了那种束缚的状态，把我们拉到了一种全新的生活里，然后他现在的种种行为其实也是在帮助我看到我的问题，比如缺乏耐心，情绪起伏波动大，不会调整自己的情绪和控制自己的语言等等。
所以谢谢你我的天使，谢谢你给我带来的挑战让我看到自己！
