五岁的小侄子一直在听有关于“植物大战僵尸”的音频故事，国庆他说想看一下这个真实的游戏是怎么样的，于是我下载了“植物大战僵尸”的App。带着侄子玩了两三关，小孩子知道是怎么回事后就走开了，但是我却被这个游戏给吸引住了。
我很少接触游戏，因为对它不感兴趣，也甚是不理解为什么有那么多人会对它上瘾。但是，经过这个假期的游戏经历，才知道我不是不对游戏感兴趣，而是我从未真正花时间去玩过一款游戏，只要真的玩过游戏，至少在一段时间里会对它上瘾，因为游戏让人上瘾的设计实在太妙了！
说说我被这个游戏吸引的几点地方：
1.拟人化，萌翻天
平时看到的向日葵，吃到的蔬菜坚果成为了一个个抗击僵尸进攻的勇士，被拟人化了的植物在开发者的用心设计下，各个萌翻了天，连小朋友看了都不自觉会喜欢。
2.由易到难，循序渐进
我是游戏菜鸟一枚，但是游戏入门的难度设置可以让菜鸟很快就能搞明白规则并且获得通关的奖励。花不了多长时间，你的level就会有很大提升，成就感和掌控感爆棚，对接下来即将面临的挑战信心满满，跃跃欲试，不过关不罢休。
3.即时反馈
游戏中最令人上瘾的设计就是“即时反馈”了。即时奖励，很快获得对自己能力的虚拟肯定；即时惩罚，迅速激发自己再次挑战的欲望。
4.总有重来的机会
在游戏中失败不要紧，因为总有重来的机会，于是你可以在重来中不断积累经验调整策略。尤其在“植物大战僵尸”中，重来是不改变场景和僵尸出场顺序的，所以你很容易“在哪里摔倒就能够在哪里站起来”，这大大增强了你继续走下去的信心和野心。
5.免费奖励
在“植物大战僵尸”中，你只要每天签到和看几则广告就能够免费获得奖励，虽然奖励不多毕竟是免费的嘛，但是积少成多，也能增强植物的武力值，这加大了你过关的概率，于是你每天都忍不住去签到一下看几则广告，顺便再打几关。
这五条理由让这个游戏霸占了我的国庆黄金假期，直到找到了另一个让我感兴趣的东西：做晚安贴，但这五点理由，给我的工作带来比较大的启发。
我是一名高中历史老师，作为教师我们一直致力于如何把学生的专注力转移到学习上来，从而提高学习效率，快速提升成绩。鉴于从游戏中得出的五点，我觉得今后我的历史教学可以这样来设计：
枯燥的历史概念用生动活波的词句来进行解释，也可以引入学生喜闻乐见的网络用语，抽象的历史结论以讲故事的手法用史实来证明，一切为了让历史在学生的头脑里有画面感，好比在游戏中把植物给拟人化。在讲述过程中多设计问题情境，由浅入深，既能照顾全班学生又能激发爱思考学生的表达欲望。在提问中多照顾学习有困难的学生，多鼓励他们回答问题，不让他们因为一次无法作答而不敢再发言，给他们不断犯错不断纠正的机会。在高中这个阶段，获得他人的认可，是学生重要的价值追求，所以学生只要在学习上有一点点进步，即时表扬，而且是要在集体面前进行表扬，不仅是在班级也要在家长群里，这需要我今后多观察学生的点滴变化，及时抓住进步之处。历史学习和其它学科的学习以及生活在态度上都是相通的，所以也要多夸夸学生在历史学习之外的表现，这就好比是“免费奖励”，而这样的“免费奖励”会带来一个直接的结果，那就是这个学生会喜欢这个老师，从而喜欢上这个老师所教的学科。
游戏设计背后是心理学，而心理学可以运用到各个方面，不知你从自己玩游戏的经历看到了什么？
6798-子耳Zoe-呆小五+橙子学院码字岛第22篇作业
