今天是超级阅读力月牙班第①课，我们一起阅读《生气汤》和《飞吧！红头发》。
课前准备
新学期在焕然一新的教室里，又有新同学加入我们一起开启新的阅读旅程，真是惊喜连连。
在互相认识之后，我们重申了超级阅读力课堂的两项核心价值观：尊重和责任。
尊重包括了自我的尊重，对他人的尊重和对环境的尊重。对自我的尊重，包括仪表整理、自我学习工具和功课的整理，以及文明用语等；对他人的尊重，包括倾听与理解，宽容与共情，在别人有需要的时候及时给予帮助；对环境的尊重，包括卫生整理、桌椅排列，以及不让自己的行为给后面的人造成不方便，等等。
责任同样包括自我责任、对他人的责任以及对环境的责任。对自己的学习负责、对自己的生活负责；对他人给予的信任负责、对自己给人会造成的影响负责；对保持环境情节和一致性负责等等。
精彩课堂
今天我们读的是一本非常有意思的书——《生气汤》：
这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。
图像化思考首先是孩子们认识和运用图像语言的能力，对图像敏锐的观察和感知力，孩子们找出了很多隐藏在图画中的细节，这些细节帮助我们理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。
我们从封面开始，这是一本很生气的书，那从封面的哪些细节让我们感到很生气呢？
——锅里的水是灰色的；
——火，给人一种爆炸、燃烧、生气的感觉；
——边框是暗紫色、绿色、红色的，很不舒服的颜色；
——蒸汽的形状是直直的、冲出去的；
——泡泡，汤在冒泡，好像在咆哮；
——还有标题，是锯齿形状的，就像是大灰狼的嘴巴！
……
孩子们的观察能力真是惊人，良好的视觉素养让我们能对文本有更深入的理解和洞察。
今晚请您和孩子再次阅读《生气汤》，看看谁能找出更多图画中的秘密，比一比对图像敏锐的观察和感知力。
孩子们生气的时候是什么样的呢？他们又是怎么消气的呢？
孩子们把自己的经历与书本进行联结，将自己的生活故事编织进自己的阅读中，赋予故事属于自己的意义。遇到生气的情况，孩子们都有自己独特的排解方式呢。而我们需要做得就是像霍斯的妈妈一样找到适合的方法让孩子释放自己的情绪：邀请、示范、推动和放松。
一起读完了《生气汤》之后，孩子们一起总结了做生气汤的步骤，那现在，让你来煮，你会煮什么汤呢：
从阅读到创作，孩子们在这里面融入自己的生活经验和奇思妙想，将阅读的体验与自己相结合，形成全新的表达方式，表达自己的方式。
精彩课堂
接着我们一起阅读《飞吧！红头发》，对于占据封面很大篇幅的红头发，孩子们表示：她一定很特别；让我想起了《勇敢传说》中的梅莉达公主，她的头发也是这样的……
我们边读边进行思考和联结。
作者形容她的红头发，用了：番茄、胡萝卜、石榴，孩子们表示还可以用：火、苹果、辣椒、红玫瑰、火鸡面等等来形容，真是丰富有趣。
为什么弗里德里克和姑妈住在一起，她的爸爸妈妈呢？
姑妈为什么一直看书的第一页呢？
弗里德里克的头发为什么长的那么快？她有魔法吗？
邮递员给姑妈送钱，这些钱是哪里来的呢？
为什么同学们要一直欺负弗里德里克呢？
……
这些问题可能暂时没有答案，但这就是我们思考的过程，在阅读的时候，我们不仅仅要沉浸在情节中，也要不停的提问，进行推测。
将书本与我们的联结落实在纸上，变成可见的思维和经验，会帮助我们更快的形成这样的阅读思维。
今天的课堂就是这样，我们下周见！
搭配阅读
孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。
内容简介：乔希生气时，他会扔玩具、破坏玩具，甚至打他的小弟弟。妈妈说，乔希应该学会用更好的方式来表达他愤怒的情绪。通过一张笑脸图，乔希开始用语言表达他的情绪，与他人相处融洽，他的脸上也出现了更多的笑容。《儿童情绪管理与性格培养绘本·妈妈，我真的很生气：学会控制愤怒的情绪》为父母提供了一个简单有效的方法，帮助他们的孩子学会表达愤怒、受挫和其它难以处理的情绪。
内容简介：《生气的亚瑟》以令人叹为观止的罕见手法，为小孩儿描绘难以捉摸和言喻的情绪——“生气”，也深刻地说明这种普遍的情绪经验对小孩儿的影响。虽然情绪类主题的童书很多，但很少能让小孩儿足足发了贯穿全书的脾气，好像全世界的焦点全集中在小孩儿和他自己的气上。这种切入的角度突显这件事情的重要性，也显示创作者非常理解和同情小孩儿在生气时的观点和感受。
内容简介：当我伤心时我可以做什么？我很开心，我该怎样分享我的感受？我有些担忧，要怎样让自己安心？太尴尬了，我现在能够做点什么吗？我知道嫉妒不好……但我到底应该怎么想？这是一本孩子看得懂的“情绪管理工具书”！情感素养决定了孩子心理健康水平和人际沟通能力，正确认识和掌握情绪是孩子成长的必备能力，也是英国PSHE教育体系必修课程之一。本书用富有童趣的插图和符合儿童认知水平的语言，通过对具体事情和场景的描述和分析，让孩子更懂自己、家长更加理解孩子，从而提高亲子沟通质量，帮助孩子更好地管理情绪。
