每一个不被关注的需求，都会变成一种情绪外化出来，上周在我家就上演了一出这样的戏。
且听我的搭档--果果，来讲解详情。
那是在一个夜黑风高的夜晚。我正在洗手间，隔壁就是爸妈的房间，我隐隐约约听到了争吵声。
M：你还打妈妈，是不是？
D：（用玩偶代替弟弟）：我讨厌爸爸妈妈，我不跟你们一家了。
M:奥，那你出去啊，那你走啊。
D：哼，你们都不爱我了，爸爸妈妈都不爱我了。
弟弟的哭声慢慢大了，接着就听到妈妈走出来的开门声，伴随着弟弟的哭声。我打开门，妈妈已经抱着弟弟去到大门口了，这似曾熟悉的一幕映入眼帘。
妈妈把弟弟带到门口，弟弟立刻就蔫儿巴、认怂了。妈妈又把抽抽嗒嗒的弟弟带回来。
D:怎么了？怎么了？怎么回事？
我立巴就抱过了我的弟弟。
G：怎么回事？你跟姐姐讲一讲.
妈妈就当起了甩手掌柜，回房去了，把弟弟丢给了我。
D:就是妈妈，她不给我买那个奥特曼的书。我想要奥特曼的书。
弟弟抽泣着说。
G:你别哭了，跟姐姐说清楚，看姐姐能不能帮忙向爸爸妈妈替争取一下。那妈妈为什么不给你买那书啊？那你要那书有什么用呢？
D:我可以用它装奥特曼卡片，我的奥特曼卡片，要是不收起来的话，会被爸爸骂的。
一说到这里，就想起因不收拾而玩具被爸爸丢的伤心往事，他又大哭起来。但，还不忘表达：所以我想让妈妈给我买，可是妈妈不给我买。
G：哦，原来是这个样子，那我们一起想想办法，想想该怎样让爸爸妈妈心甘情愿的给你买奥特曼书。
D：我不知道。
G:那你告诉我，爸爸妈妈高兴了会买呢？还是不高兴会给你买呢？
D：高兴了会买。
G:那我们想想你会做些什么？让妈妈高兴呢？妈妈一高兴她说不定就会给你买了。
你会做什么家务呀？
D：我会摆鞋子，嗯……收拾玩具。
G:这样啊，那你想想，你能不能先跟爸爸妈妈道歉，然后说，嗯，我下一周不，我这一周好好摆鞋子。我会自己收拾玩具，我乖乖吃饭。然后你们能不能给我买奥特曼书呀？
D：我不敢。
G:说一句试试，你不试试，你怎么知道不可以呢？对不对，我陪你。
我鼓励弟弟
D：嗯，那你站在我后面，等我不会说的时候，你帮我说一下。
G:好，那我们去找爸爸妈妈吧！
我们就一起去敲开爸妈的房门。
D：妈妈，我……
我妈本来是面对着我们，后来她看我弟一眼之后，她故意就转了一个身，别过了头去。这可把我弟那小心灵打击的不行，他一下就又哭起来了。
D:妈妈一定是不爱我了，她不爱我了。
我只好把他抱回我的房间，继续打气。
G:怎么会呢？妈妈只是累了，她想换个姿势而已，她不是不爱你了呀！
D:好，那我再试一下。
就这样，我跟着弟弟又进去了一遍，他低下头，弯下腰，他悄悄地爬到了爸爸妈妈的脚那头，再次鼓足勇气小声说，
D:爸爸妈妈对不起，我不应该那样说。然后我想要奥特曼书，我会好好吃饭。然后我会把鞋子摆好嗯，能不能给我买个奥特曼书。
爸爸很护老婆的说：“以后不能再打妈妈了，不能惹妈妈生气了哦。”
我爸就把我弟一把抱过去，之后呢，他们就已然成了一家三口，我就好像是个外人。后来一直拿着手机捣鼓的我妈，把手机亮给了我弟看，我弟瞬间开心了起来，因为手机屏幕上面显示着奥特曼书。
M：宝贝，第一刚才你知道道歉，第二你还知道怎么去补救，说的非常好，表达非常清晰。所以妈妈决定买奥特曼书作为对你们的奖励。那你这次应该感谢谁呀？你应该感谢姐姐呀，对不对？
弟弟开心的点着头，说：谢谢姐姐。
我吃醋了，说：这算什么奖励？我又不要奥特曼书。
妈妈读懂了我的心思，对着我开心的说，“这次你做的很好，你知道怎样去跟弟弟去沟通，然后去教他学会交流，并且也是成功的，所以你可以去选一本你喜欢的东野圭吾的书。
G：我悄悄地对我弟说，你多发几次火，我多哄你几次，这样我开心你开心，妈妈开心，全家开心。
总结/升华
每一个闹腾的孩子背后都有一个需求需要被关注，需求被关注，情绪会好转。
良好的沟通，可以使失控的情绪得以释放和缓解，还能找到应对的解决方案。
孩子们之间有足够的能力去解决他们自身产生的问题。我们送给二胎家长们三件法宝：完全相信、真正放手、及时鼓励。
做个适当”偷懒”的家长，给老大一个施展解决问题的机会，给老二一个学习成长的空间。
其实，二宝家长并不难做。
