推荐理由：
每次阅读先生文章犹如身处春风细雨，滋润心田。字如其人，书法墨宝清丽脱俗，至臻至拙，总带着一股子稚朴雅逸，谦卑包容。文章字字厚重，毫无矜才使气，从无蛮力造作，清雅脱俗。这是一篇蕴藉心灵的优质美学文章，值得读者编辑欣赏和学习。
我是四为堂主人。因为末学我也有这样的体验，的确是有些字帖上的字，让人不太看得惯。对这个问题，愚以为应该这样来看：
第一、首先要认识到，自己的审美认知和习惯有偏差，艺术欣赏水平可能跟不上。
有些字一时看不惯的先不要不耐烦，不妨抱着慢慢来的态度，认真看几遍或者硬着头皮临摹几遍，慢慢体会其中的奥妙，可能也就看惯了，而且甚至会喜欢上它。有一副对联说得好：立脚不随流俗转，留心学到古人难。说不定我们看不惯的恰恰是古人高明的地方呢！不然为什么他会那么写呢？
末学原来很看不惯弘一法师的书法，那不是个别看不惯，而是大部分都看不惯！觉得简直就像小孩儿写的，心想这怎么能算是书法，可是他的名气大得很，连鲁迅先生都特别推崇他，很多名家都把他称作大师，我想其中一定有高妙之处，可是一直很难接受。
这样一直过了好多年，后来进一步学习书法并研究了一些佛法，看了不少关于弘一书法的简介，这才渐渐喜欢起来。
弘一大师的书法学之越久，越觉其难，学之越久，越体其妙，越知其之不可及！有人认为弘一大师后期的书法像小孩写的，很好学，这是很浅薄的见解。真正了解弘一大师书法的代表人物有两位，即马一浮和叶圣陶先生。他们对大师的书法都有最崇高、最客观的评价。
马一浮先生说的好：“大师书法，非具眼者未足以知之！”
特别是叶圣陶先生评弘一法师的书法这样说：“弘一法师近几年来的书法，…………蕴藉有味。就全幅看，好比一堂温良谦恭的君子人，不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感。有时候有点儿像小孩子所写的那样天真，但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别又显然可见。总括以上的话，就是所谓蕴藉，毫不矜才使气，功夫在笔墨之外，所以越看越有味。”
我后来越看越喜欢，越看越觉得高妙，感觉在“弘一体”童真稚拙的外形里，却包裹着百岁长者的大智慧，这是何等的谦卑；在其去尽铅华的简约的线条内，却有着百炼钢化绕指柔的张力，这是何等的坚毅；在通篇看似漫不经心的布局中，每个字却有如论道君子般的从容，这是何等的淡定。
以至于后来居然生起了想要认真学习弘一体的想法，不写不知道，一写才发现想要写好真的很难。很多原来看不惯的字居然每一个都能让我心旷神怡，说成是佩服得五体投地都不过分。现在的我简直迷上了弘一体，是个不折不扣的“弘粉儿”！
第二，要知道字帖如人，难免瑕疵；观帖之人，也是环肥燕瘦，各有所爱。学习书法需要包容。
金无足赤，人无完人。仁者见仁，智者见智。就算是大书法家也不一定没有盲点和毛病，字帖上也不一定就是字字皆佳，字字皆妙，比方说有的书友就不喜欢欧阳中石老先生写的撇画。而我本人，则不太喜欢瘦金体。
字帖如师。如果我们选定了要学哪一家哪一本字帖，就要带着欣赏的眼光去学习。如同学语文就要喜欢语文老师，如果总是带戴着有色眼镜看语文老师的缺点，就会瞧不起语文老师，慢慢的就会不喜欢语文课，从而造成偏科，学不好语文，甚至会直接影响到语文考试的成绩！那就得不偿失了！
实践证明，一个人对某个字帖乃至对该书法家的喜爱的程度越深，兴趣越浓，写得就越像，掌握得越牢，发挥的也就越好！据说张旭光把一本《圣教序》临写过上百通，试想他如果不是特别喜欢这本帖能够做到吗？
而当我们这样去对待一本字帖的时候，往往会对那些可能看不惯的字也能够包容，并更加深一步的进行研究和改良，甚至体会到当时作者为什么会那么写。这就对了。
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