今天下午给孩子开了开家长会，整个会议的意思就是家校共育，让孩子更健康的成长，老师现在也非常的重视孩子的心理健康，也在给家长会交待要关注孩子的心理，并且要注意与孩子沟通的方式。这让我想起了自己小时候，社会的发展，从物质匮乏年代到现在物质丰盈的时代，人的精神生活也比以前丰富，需要也更多，以前小时候只要吃个好吃的，穿个新衣，初一放完鞭炮后一大早捡未爆的炮竹，就可以开开心心的过个年。现在每天都和以前的过年差不多，但是人不太容易快乐了，所以现在总是怀念小时候的味道，大概不是差那口吃的，而是在吃那个东西时的感觉吧。
老公昨天晚上出差回来，和孩子商量周末去洛阳玩两天，孩子也很开心的做攻略，本来昨天晚上说好今天晚上做约定，7点的时候同事家的孩子约着她一起玩，孩子也想出去玩，所以今天的约定依然没有做，做完攻略因为今天在广场上运动了，所以累了就睡了。但是我今天的焦虑没有前两天那么强烈，我负责提醒，至于做不做需要孩子自己做决定。本来我还想规劝一番让孩子先写写作业，但是后来我觉得自己水平不够，怕聊的不好又有对抗，所以就闭嘴，什么也没说。既然已经说好了要出去玩，这两天就先好好玩吧，做个不扫兴的父母也是一件不容易的事情，心里默默给自己加个油。
但其是我现在非常困惑的一点是：老师说的要看见孩子这个人儿，要对孩子有爱，这个与溺爱的界限在哪里？比如说约定的事情没有做，孩子如果不想做，就可以一直不用做吗？一直不做考试的时候成绩不好，孩子又哭的伤心难过等等一些问题。
温和而坚定，爱与界限并存，对这句话的理解还是有点欠缺，学艺不精总是没法很好的把握这个度。
