最近半年处在产假期，除了陪小宝，剩下的时间就一直充电看书，唯恐自己会落伍，也许是产后焦虑吧，每天的日程安排，锻炼身体、看看书是必不可少的，临近4月底我的第三个目标启动--阅读40本班主任专业书籍，昨天阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，因为是翻译读本读起来有点晦涩，于是我就顺势在书架上拿了《班主任之友》，看了看右上角的日期2022年3月，又仔细打量了扉页和目录，看着不错，第一篇文章就吸引了我“请把要求说清楚”，这样的事我也遇到过，也曾下笔写过，还一度发在自己的美篇上，心里窃喜，如果我去投稿一定也能“中标”，我拿笔记下了投稿邮箱，以后写的文章尝试着去投，说不定还能成为期刊的常客那，带着一路的“心花怒放”让我读完了整本书，回头看看里面的文章与着实让我惊羡，都是一些班主任专业成长的干货，看完如果不及时梳理定会吃“大亏”，我沿着目录在大脑里又过滤了一遍每篇文章的精华，记下了班级管理要学习的小妙招，比如，开学季可以成立一个“养成学院”，招募英才，依托清单，制定进阶梯度流程图，让孩子们养成好习惯。在班干部的任用上可以借助“班干部任用有奇招”这篇文章做加法，班主任可以反其道而行之，让冷若冰霜的孩子站在讲台“堡垒上”去战胜平日里“热情洋溢”的班干部。在解决班级事务的问题上记得“孩子是解决问题的专家”。此外，我还学会了把平时在工作中遇到的一些小问题写成案例进行辩证分析，对于批评学生这件事上，不能总沿着自己的旧大陆，要做乘法，“变个脸”，变批评为“关心”、“求助”、“示范”、“幽默”、“旁敲”、“奖励”，多管齐下，学生才可正中下怀，老师才可收买“人心”。书里面的绝招多多，最后我把有用的“招数”都记在了笔记本上，时常拿来阅读可以为我的班主任工作赋能。
昨天一上午的阅读都是自己的心流时间，由于读书我比较亢奋，估计分泌了更多的内啡肽，所以下午才翻阅手机，第一条信息看到了陈老师发起的记录4月26日平凡的一天，想来颇有意思，于是把上午的读书所获剖析了一番，下午和晚上的时间，大都是听听钟杰老师成长学院的课以及看看“与钟杰老师同行”群里的信息。拜读了钟老师的“预防校园欺凌，班主任需要做些什么”吸引了我，一口气读完，佩服钟老师的智慧，当然我一直是钟老师的“铁粉”，里面有关于学生的性格的培养，钟老师借助了“性格色彩学”来“窥视”学生心理，这是非常专业和高配的，对于人的主性格色彩“红、蓝、黄、绿”，我都逐字的进行识记，以后用在自己的班级管理上。对于学生性格的重塑一定有“奇效”，这篇文章又带动了我购买性格色彩学书籍的欲望，真是钟杰老师的“一篇文章”又带我认识了另一本新书，打开了我的视野。
2022年4月26日平凡而充实的一天都是在阅读中度过的，这一天链接了我认识世界的窗口，让我思考了很多。
