感谢今天来求助的家长，大约一个月以前，她就急切地要来，这期间发生的许多事情，让她经历了不知怎样的挣扎，真的是付出了巨大的勇气才终于坐到我对面。而且她一进门还正好看到校领导……
“老师，我其实不敢…即使来找您其实我也还是有点不敢，现在是实在没办法了……”
“那您要解决的问题是什么？”
“孩子的拖延症。”
“这个问题是什么时候出现的呢？”
“一年多以前。”
“当时发生了什么？”
“孩子以前一直成绩优异，还是班干部，一年多以前，有一次没上九十，老师说学习落后了，班干部就别当了，降级成小组长了。”
“孩子第一次面对这样的挫折，一定很难过，您的反应是什么？”
“不行就不当，既然退步了，组长也别当了，后来就什么也不是了。”
“然后呢？”
“然后孩子爸爸非常坚决地把孩子喜欢的舞蹈绘画等兴趣班都停了，说，专心学习吧，兴趣爱好就别学了！”
……然后的然后就是上课不听，作业不做，到了停课回家反省的地步也不管用，再然后就开始了每天孩子一放学就硝烟弥漫的日子。这边老师找，那边孩子不听，然后昨天的作业一晚上9页的内容，母子对抗到底，写到了半夜一点半，今早就红着眼睛来访了。说着说着，这位母亲禁不住失声痛哭。
“您爱孩子吗？”“爱，我每天过得都很辛苦。”
“那您告诉我，刚才的事情中，哪里能看出您的爱呢？您如果是付出了十分，孩子能感觉到的是几分？”
……她沉默了，半天才说：“我怎么发现这些事情中，我好像就没给到她母爱呢……”
把她送走之后，我忽然想起了心理学中，关于情感的定义。书上说：人的高级情感有很多种，主要有道德感、美感和理智感，还有宗教情感、爱等等。爱包括母爱，肯定也包括师生之爱。
既然是高级情感，那就不应也不能表现为低级情绪！具体而言，情绪是感情发生的过程，而情感是过程中产生的体验。情绪是情景性的，也是易变性的。情感是稳定性和持久性的。作为一种高级情感的爱，不论是母爱还是师生之爱，呈现的都应是稳定的状态。“猫一阵狗一阵”的爱绝不是真爱，只是假爱之名的低级情绪的发泄。这位母亲总算觉察到了自己的问题所在，她没好好爱孩子，可是，我们爱了吗？
