毕业庆典开始的时刻，也是一个个世界被打开的时刻……
第一幕：一个温暖的世界
那一年，我们一个个小不点，那一年，我们还都是小不点……或懵懂，或搞怪，或傻乐……在不同的地方，稚嫩地看这个世界！
很快，渴望自由飞翔的我们，终于迎来了这样的机会，轮滑、跆拳道、篮球、足球……全都成为我痴迷热爱的游戏！
第二幕：一个热烈的世界
石头：每次穿上轮滑鞋，就有了飞一样的速度，听风从耳旁吹过，仿佛我在逆风而行，视野前的一切景物都在飞快向后掠去，就如同我在追风，轮滑中的竞速其乐无穷，我们也渴望挑战帅酷的难度和技巧，渴望穿着轮滑鞋翩翩起舞，渴望把随便一个简陋的水泥地变为冰球场！我们的“野心”不知什么时候悄然膨胀起来。那一次，我们挑战了轮舞，除了舞蹈，还有飞人与花式。我们把路障摆在地上，不断用新的方法过障，不是双鱼就是单脚，不是单脚就是前剪……比如我和丹洋把手牵住，我们就像两个人合体了一样，他做后剪，我做前剪，配合的还是挺默契的。接着就是飞人，那几个同学真的太厉害了，他们居然能穿着轮滑鞋跳过并列躺在地上的六个人，甚至七个人！我是躺在地上的第四个，当我躺下的时候，观众已经按耐不住激动的心，开始沸腾了！他们欢呼雀跃，掌声不断。而当第五个第六个人躺倒时，他们已经不只是在欣赏节目了，这难道不是在与我们一起欢呼吗？那时的我们如同绽放的烟花一样闪亮！
博栋：我喜欢足球，穿着足球鞋就如穿了战靴，踏上了足球场也如踏上了战场。踏上战场，心情是紧张的，每一次奔向足球场，内心却是十分愉悦，吆喝队友们一起来，或2人一队，或7、8人一队，总之，只要有小伙伴，我们激烈的比赛就可以正式开始了。每个人都开始守到自己的正位，组织进攻，或者防守。有时可以看到十分潇洒的过人姿势；有时看到防守队员横冲直撞，自信地挡在对方球员前面；有时看到球在脚下，瞄准球门，不管三七二十一，直接一个大脚踢进去；有时会在守门员面前耍帅，等守门员怒气冲天、丧失理智的时候进行斜射，那叫爽！有时球还在空中，判断是抽射的好时机，于是伴随一个漂亮的动作“球进了！”我们为了不输球，甚至愿意用肉体去扛球，尽管会受伤，也阻挡不了每一个人对足球的喜爱与向往，也许这就是足球的魅力吧。
颂尧：我喜欢篮球，只要是空闲的时间，我就会奔向球场，每当我去拍篮球的时候，都会有一种熟悉的感觉，它就像我肢体的延伸。当我带球过人，转身，变向时，人和球就好像是一个整体，我动球也动。从我方底线加速，晃人，假动作，传球，加速，整个过程行云流水，直到最后的三步跨栏，wow,我进了！随之而来的是周围传来的尖叫声和赞扬声。那一刻，我觉得我就是整个球场最靓的仔，那一刻，仿佛自己身上有无限的荣光，那一刻，全身血脉喷涌，酣畅淋漓，一个字：爽！
义之：我喜欢跆拳道，在比赛中，我跟丹洋也是老对手了，在运城国际就打过两场。我们交锋的第一场，我信心满满地认为会打败他，可是到了赛场上，他灵活的腿法和强大的力量，却使我败了下风，学到的腿法都没有用上，我完全没有还手的机会，处于被动状态。当时我就在想，这个娃怎么这么厉害？而且当时我在我们班的实力算是很棒的了，怎么会输给他？从此我再也不敢踢他，也不敢提他了，要不然我的脸面何在？但是跆拳道精神是什么？就是拼搏，就是永不言弃，于是我自己站出来主动邀请鲁丹洋。在比赛开始之时，我的内心依旧有些害怕，因为之前的惨败还是留下了心理阴影。但是，我要证明我的实力，那一次，一上场，我就跟炸开了锅，猛向他攻击，前踢、横踢、劈踢、后踢、后旋踢和冲拳攻击，拼尽全力，第一次赢了他。下课以后，我感觉人生达到了巅峰，别提有多高兴了，在接下来的车轮赛中，我也获得了胜利。其实赛场上，每个人都会有恐惧，但我可以战胜它。而且现在觉得有对手的比赛才是真正的比赛，跟他在赛场上交锋，我们可以不断地碰出火花，在紧张、快乐、勇猛精进中让自己变得更加强大。
第三幕：一个灵动的世界
随着身体的自由，我们不再是纯粹被动地接受来自外部世界的讯息；我们的眼睛和耳朵，我们的鼻子和我们全部的身体，仿佛突然间拥有了某种神奇的魔法，能够一下子窥探到大自然全部的奥秘！那一年，我们在春夏秋冬中感受世间万物——每一座山，每一条河，每一朵花，每一株草……
春天，我们在吟诵《桃夭》，感受美好；
夏天，我们唱着《夏至》，感受着万物的生机勃勃；
秋天，我们跳起舞蹈，落叶纷纷之中，生命萧瑟；
冬天，我们弹唱《立冬》，感受冬日的寂静和诗人的孤独；
是的，我用歌声表达我的欢喜，我的愤怒，我的哀愁，以及我的快乐！我从A和弦一直到F和弦，从流行到摇滚，从自弹自唱到乐队组合，与一场场盛大的音乐会相遇；所有舞蹈语言的奥秘也悄悄地驻进我的心里，我学着用更加高级的“语言”，去表达丰富的情感。此时，所有的色彩都有了灵性，借助最简单的颜料、油画棒或者彩铅，我创造的想象世界完全可以媲美“上帝的杰作”！一个奇妙的艺术的王国正在徐徐打开——
第四幕：一个深刻的世界
数学的世界，我们探究，讨论，一个个激烈而日常的片段，在眼前还原。
当然我们的世界还不止如此，那么多好玩的事情……
石头：那一年，我们一起把波斯菊、向日葵、根达菜各种各样的小种子小心翼翼地埋进土里，期待着有一批”小战士“能够破土而出。我们也会以自己的身高为尺去丈量它的成长，成为亲密无间的“朋友”。在春夏秋冬的时序里，每一株花草的绽放都有深刻的含义，为什么梅花这么美，却选择在万物萧条的严冬绽放？为什么美丽的桃花要以自己的花蜜吸引昆虫，它真的这么无私吗？为什么荷花美丽又纯洁，却要在乌黑的淤泥中扎根？既然淤泥营养丰富，它为何一定要钻出水面，在酷暑中亭亭玉立？开花植物的秘密数不尽也道不完，但我愿意去探究每一种植物的生存诡计，找寻它们屹立在自然中的答案，因为每一种生命都是如此独特。我们也一起翻越历山的高山草甸，踏上秦岭牛背梁，领略大自然的风采～我也在本子上绘制每种植物的“前世今生”，呈现它独一无二的的生存诡计，为每一棵树每一株草写诗，跟大自然做朋友！
那一年，我们一起养动物，养殖场里有鸡有鸭也有鹅，小河里出现好几条金鱼，睡莲终于不孤单了。教室里活蹦乱跳的兔子、鸽子、彩色的鹦鹉经常发出叽叽喳喳的叫声，充满生机。我们的小蜗牛安然地产着卵，似乎已经把这个教室当成家了。那年窗外正下着鹅毛大雪，一片萧瑟与严寒笼罩着校园。而教室罐子里的一只蝴蝶蛹，居然羽化成蝶，黑色的翅膀上湿漉漉的却也充满力量。这是怎样的生命奇观啊，就好像它不服气地想要与严冬来一场决斗！短暂的时光中，我们每天与这些“精灵”互动，我们曾为兔子生宝宝感到喜悦，曾为仓鼠失踪感到惊慌，也曾为小鸟的死去而落泪。我只是一个记录者，真正的作家是这些小动物，它让我的生命底色变得更加丰富，我和我的同学在它们的故事里笑了哭，哭了笑。它们给予我非常直观真切的启示，让我知道了每一种生命都是独一无二的，让我想要不断地思考、探索。
芝娴：那一年，我们一起看星空，一起寻找大角星、织女星、北斗七星，在暗夜里寻找璀璨的眼睛，那是来自我们灵魂深处的渴望，一种纯粹的美与未知的“诱惑”！地球上的昼夜为何交替出现？春夏秋冬的时序、规律究竟是怎么回事儿？月亮为什么会阴晴圆缺？太阳明烁着强大的光辉，地球默默的跟随，月亮围绕着地球旋转，在他人的舞台上展示自己生命的舞姿。是谁让它们如此规则的排列？又是谁在背后精密地操纵着一切？观点的碰撞，语言的交锋，让我的思维变得条理清晰，一双善于观察现象的眼睛配上一个聪明伶俐的头脑，成为观星者的我们，已经学会借助尖端的仪器去窥测宇宙星空的奥秘。那一年，我们望著星空，有那么多的灿烂的梦……
那一年，我们抚摸大地，一起研究岩石、化石、土壤、水，原来我们脚下的土壤是一个生机勃勃的地下王国，无数的微生物推动着整个地球的物质循环。原来大千世界中的每一块岩石都是有温度的，都在诉说着自己的故事。记得那一天是River班科学考察的首秀，我们满怀激动与期待，一起走进红崖大峡谷，触摸着各种各样的岩石、岩壁，抛出无数的问题，猜想，在自然面前求证，我们的思维如奔流的洪水，一往无前。地表之上各种景观金城汤池般的屹立着，到底是怎样的力量造就了8848米的珠穆朗玛峰？从最高的雪山流出了哪几条绵延千里的大河？这些汇入大洋的河流会形成怎样的平原？我们的先民在这片土地上如何繁衍生息！从部落到邦国，从规则到法律，从混沌的动物本能到人类特有的人性之光辉，这些何以发生？我们就在那片厚重的黄土地上寻找答案，记得我们走过的每一条小路，那只一路跟随的小黄狗，那些建筑背后的故事，追溯着张氏家族的迁徙、发明与创造。那天每一个人的眼眸都是亮的，那天的一切都留在我的心里，也留在我的科考报告里。
那一年，我们头顶星空，脚踏大地，沿着亿万年宇宙之进化，沿着千百年文明之更新，窥得一丝天之文，求得一缕地之理，一边遥望星空，一边卓然而立、踏歌前行！
海粟：此刻，我的疑问越来越多，世间万物是由什么构成的？有何规律？我渴望冲破现象之迷雾，探究背后的本质。水、冰、水蒸气是同一种物质吗？如果是，它们看上去为何如此不同？我们必须充分调动大脑去想象那个更微小的世界，它们可能是由更小的微粒构成，这些看不见的微粒之间存在着某种奇妙的关系，就像一个小社会。分子为我打开了微观世界的大门，同一个物质居然可以生成其他不同的物质，通过形形色色的化学实验，我们知道不同原子重组可滋生成万物，美妙的化学世界处处充满惊喜。后来，我们又进行了一次前所未有的“大冒险”，就像一道闪电劈开了新的帷幕。探究声、光、电、磁…这些神奇的“家伙”。声音是如何传播？电如何被人们应用于生活各处？电压电流电阻之间有何关系？班上兴起了的电路图创作热潮经久不散。最让我兴奋的是对光的探索，这一次，我们采用了截然不同的授课方法，让每一个人都成为科学家，自己探索光的传播规律、折射、反射等等，体验当科学家的快感，其乐融融至极！
我的问题无穷无尽，但我研究问题总会遵循相同的“程序”：从现象到问题，再到猜想；从实验到结论，再到运用结论解释更多的现象；我的研究论文一篇接着一篇，成就感满满！世界仿佛还是那个世界，不增不减；然而，我脑子里的“科学世界”却日新月异，我所“看到”的外部世界也同步变得清晰澄澈。六年时光飞逝，从丰富多彩的浪漫，到聚焦物质、能量，我们一直在前行，此刻我们即将开启下一个旅程，前方又有些什么在等着我们呢？期待无比～
博栋：今年，我们一起创立了绿踪社团，为什么要叫绿踪呢？最初我想的是“绿棕”，因为想到环保就想到树木，树叶的颜色有两种极致，一个绿色，一个棕色；一个是萌芽生长，一个是死亡回归，这代表着最自然的最生态的生生不息的大循环。老师却误认为是“绿踪”寓意我们的环保足迹，遍布各个角落，这是一个乌龙。但我们更喜欢大道至简的感觉，所以今天正式更正为“绿棕”。我们的手帕环保活动，从洋、粟的统计图中看出，已经为学校减少了许多的用纸量及不必要的浪费。而下学期，我们的再生源：废品回收活动以及生态园的建立也在筹备策划中。每一点积极的行动都有力量，希望大家一起努力保护地球、保护彼此。
保护地球，我们绝对不只是说说而已，在英语课堂上，动物保护的专题正在上演：
In Africa, African elephants died, because people want ivories.
在非洲，因为象牙，很多大象悲惨死去。
Golden monkeys are losing their homes in forest because people wanted trees
人们砍伐森林，金丝猴失去了他们在森林中的家园。
They were killed because its horn was believed to help with cancer, fever
犀牛的牛角被认为可以治疗高热和癌症, 因此人们杀害它们。
The lovely birds lost their home because human beings took their places.
这种呆萌的鸟儿没有了栖息地，越来越难以生存。
The lovely mouse lost their home too.
这种中国特有的长耳跳鼠失去了家园，难以觅其踪迹。
They were killed because of their beautiful spotted fur
它们因为美丽的皮毛，丧失生命。
People took them as pets and killed their mother.
人们喜爱这种动物，杀死母亲，掳走幼崽作为宠物。
There is a long list of endangered animals
濒临灭绝的动物是一份长长的名单
How can we help them?
我们该如何去帮助这些动物？
We should follow the law, love animals, protect environment. please don’t take away animal’s home.
WE CAN!
是的，我们和同学们一起探索有趣而深刻的问题，热烈地期盼着不同观点和思想之间的“激烈战斗”，通过独立思考我拥有了自己的观点，我渴望聆听伙伴们不同的想法，伴随着“思维流”热烈而深刻地流动，我们终于可以艰难地达成一个个“临时性的共识”！这就是我们每天的学习方式。
第五幕：一个绵延的世界
我们穿越过农历的天空后,一首首伟大的唐诗宋词，一个个丰盈深邃的精神灵魂，从历史深处热烈地扑面而来，与我们共同相聚在每一个神秘而又庄严的黎明！
宜镁：伴着黎明的朝阳，我们与每一个伟大的灵魂对话，感受他们的喜怒哀乐，触摸他们的梦幻风云。
是啊！李白的一生，是风华正茂的年少轻狂，是志得意满的慷慨激昂，是怀才不遇的愤慨和哀伤。他浪漫，他不羁，他洒脱，这是一个极其矛盾却又简单的人物。他想成神仙，他做道士，炼仙丹；他想立伟业，入凡尘，取功名。他生于月，又归于月。而那月中的倒影，映照着的，正是他给后世所谱写的词句，他将与这些词句一起，青史留名。
杜甫没有李白的洒脱与不羁，没有苏轼的豁达与自如。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，几乎贯穿了他的一生。杜甫曾在乎过的，曾为之努力付出了一辈子的，是国，是天下。国虽破，山河依旧在。城入春，草木已渐深。是啊，一个个朝代，一段段岁月，终会消逝于一寸寸的泥土，一片片的荒郊。于无声处，正在潜移默化的改变。而到了最后一刻，还有谁，会真正忧着国家，忧着天下？杜甫会。他用一个最为显著的方式，向天下人展现了那天下，那个已经衰败的天下。
还有一个人，他仿佛就是李、杜二人的“灵魂结合体”！儒家，精忠报国，以天下为己任。道家，无为而治，许天下以泰然。这两个学派，几乎完全不可能融为一体。因为它们甚至本性相斥。但是，就是他，苏东坡，有着与李白一样立下辉煌功业的大志，有着杜甫为民为国操劳不已的忧思，他还多了 “流行坎止，无不可者”的视野与高度，是啊，他所看到的世界，是博大深远的。面对这样的人物，我们也在思考：我们该如何存在，在绵延悠长岁月长河里，万物生生不息！而我小小的生命溪流又将继续流向何方呢？是的，我不会停留，我又怎能停留呢？！
辛巴：我们以思考者的身份，开启“孔子之旅”！作为没落贵族的他，早年丧父，青年丧母，如此不幸之身世于孔子而言，是福还是祸？“多能鄙事”却偏偏不“志于仕”，为何他在15岁会与众不同的“志于学”？他是如何做到“三十而立”的呢？是怎样的“立”呢？难道他只是靠自己教书挣钱了吗？“四十不惑”，但是这是关于什么的疑惑呢？不惑于六艺的“知识”？不惑于儒家的大道？还是在经历了鲁国从政之高光时刻，却最终在“堕三都”时功亏一篑，不仅没有被得失成败所压垮，而是对于自己的“政治理想”——恢复周礼，推行仁政——更加坚定，以至于不再有一丝一毫的疑惑？“”50知天命”,他是在什么情况下，如何洞察天命的呢？而这一份天命，这一份责任，又意味着什么呢？承担“推行仁政”之使命取决于谁？能否成功又取决于谁？如何理解“知其不可为而为之”？60岁的孔子对长沮、桀溺、荷蓧丈人等人的评价，只是当作耳边风吗？或者忍气吞声？还是在精神上妥协而落得一个丧家犬的名号？而70岁的时候，“从心所欲，不逾矩”，这里的“从心所欲”就是胡作非为吗？如果是的话，他又如何不愈矩呢？如果不是的话，这些规矩又是什么呢？只是在的礼法或旁人的约束吗？
孔子终究是“人”而不是“神”，随着一年一年的时间流去，孔子的物质躯壳渐渐地老去，但是孔子的精神却最后留在整个中华，留在了整个世界之中。后人为何说：天不生仲尼，万古如长夜？孔子是如何成为那个黑暗的近乎野蛮的世界的一盏灯火？司马迁说：“从周公至孔子五百年，从孔子至他自己又是五百年，所以他要——究天人之际，通古今之变，成一家之言！”所以，他赞美孔子——高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之！如今，我们读孔子，就是要与我们民族最伟大的生命，最正统的精神血脉接续。
丹洋：我们共读经典，穿越童话剧，从全班共读到主题探讨，从角色竞选到登台演出，我们早已驾轻就熟、乐在其中！我们的生命也在演出中得以滋养和超拔！此时更大的挑战是莎翁戏剧和古希腊悲剧！
哈姆雷特父亲被杀害，替父报仇，天经地义。但是他又接受了当时欧洲最卓越的“理性教育”，他不可抑制地试图运用自己的“理性”去思考一切——父亲死亡的真相是什么？怎样缜密地运思和设计才有可能获知真相？在什么时间、什地点、以什么样的方式杀死叔父才是合理的？如何对待自己的母亲？在理性与感性之间他做着斗争，他不知道如何抉择，无法达到一个平衡，生存还是毁灭，这确实是个问题。整部剧将人的两股力量呈现在我们面前。一个人，在本能的非理性力量驱使下活着并不难；一个人，在灵魂深处理性和非理性两股力量的惨烈厮杀，思考如何抉择，思考如何确定自己的生命的意义和方向，而这个独一无二的“王子”——哈姆雷特就是揭示了人类高贵之所在！
就在刚刚，我们演绎了古希腊悲剧《俄狄浦斯王》。俄底浦斯，无意间杀父娶母，原本为了誓死抗争“命运的安排”，却又一步一步陷于命运早已设计好的天神的预言。他好像越要抗争，命运便越紧紧扼住他的咽喉，无可避免。即便如此，他也坚决不向命运低头。但是我们在思考：既然命运已经是注定的，随着命运而活着便罢了，人活着到底还有什么意义？
不！就像俄狄浦斯，即使到命运的最后，还是以最惨烈的“挖瞎双眼”和自我放逐的方式，继续彰显人的永远的不肯屈服。试想我们人类，面对宇宙苍穹，多么渺小，力量多么单薄，为什么还可以一直在历史当中前进？因为人类会思考，那些不断地揭示真理，并且探究未知事物的科学家们，数学家、哲学家，面对生命本身和认知能力的有限性，作为最高贵的人类，即使头破血流，却也倔强地永不屈服！
无论是《哈姆雷特》还是《俄狄浦斯》，都是我们与那些伟大的灵魂相遇、并将碰撞出火花四射的光华；在阅读中，在写作中，我们与自己的灵魂对话、并以滚烫且深邃的文字向整个世界呈现自己的生命之花。一扇庄严厚重的大门徐徐开启，一支素朴神秘的蜡烛瞬间点亮，慢慢的，我的生命也明亮了起来，厚重了起来……
第六幕：世界，因我们而不同
小水滴教室，小溪流教室，River教室，点滴汇聚，我们的点滴成长，在所有这些丰富的课程背后，就是我们一个个可爱的老师们，今天，请允许我们“表白”……
River武老师：是的，我们有一批优秀的伙伴，还有着一群了不起的同伴。我经常和别人说，River班级的家委会就是“别人家的家委会”，总是会在我和孩子们最需要的时候出现，甚至很多事情都会想在我这个班主任前面。这几年来，我们辗转，我们奔波，我们汇聚，孩子们可能不停歇地在飞跃，但其实背后付出就是你们。我们永远可以有温馨、暖人的环境，教室藏书，班级活动，节日欢聚，都是你们在忙前跑后。
而除了这个时候，你们几乎就跟消失了一般，把孩子放心地交给我，交给我们这群老师，我经常想：我身上的不足千千万，却似乎从未被放大，甚至都在岁月中被你们遗忘掉了一样。于是我必须经常性地自我反思，好让自己足够不辜负你们的绝对信任。我把每一个孩子装在心里，把你们的所有宽容装在心里，是的！我要替所有这间教室的伙伴们感谢大家，感谢River教室的家委会，感谢River教室的每一位家长！感谢大家营造了这样的一个集体。
并且我相信，在一个集体中，理解、友爱、和谐的氛围，一定会作用于每一个人！我一直认为孩子、家长、老师，每一个个体都并非完美，并非彼此量身定做；当我们意识到自身局限性的时候，同时时刻提示我们每一个人，永远对孩子、同伴和自己保持期待，是多么可贵的事情。因为每一个个体都在成长，孩子一样，成人也一样，互相给予力量，共同表达期待，成为彼此发展的协助者，成为认识世界，反观自己的另一只眼睛。
那个时候，我们总是能发挥合力，可以全部成为一间教室的守护者，支持它，让它朝着更好的方向去发展……
而事实上，我们自己也在改变着看待人和问题的眼光，我们的孩子，正在长大，他看到的世界也必然是发展着的，因为我们都做了这样的示范。感谢大家！River有你们，必将越来越好！
在这个特殊的日子，和晶老师为大家准备了我们班级新鲜出炉的画册。
在星星老师的帮助下，我用了将近两周的时间终于在各种熬夜之中，体验了一把睡在教室的非凡经历，将你们14个人专属的个人纪念册做完了，这几年我们沉甸甸的故事全装在里面，将郑重地送给你，都是我们经典的记忆！它正以温情的步伐向着你家的方向走去！
最后我想对所有的River少年们说：孩子们，我们知道所有这个大家庭的温暖，都是我们飞翔的动力，爸爸妈妈，还有所有的老师们，都是你们最坚实的协助者。感谢爸爸妈妈，照顾我们的生活起居，包容我们的坏脾气；感谢陪伴我们一路走来的老师们，他们曾经无数次陪我们哭，陪我们闹，陪我们笑。带领我们体验世界的温暖，世界的热烈和灵动，去探索世界的深刻，去思考世界的绵延……
如今，青春入口处，卓然而立的少年们，请热情地与世界打招呼，是的，“嗨！世界！我们来了，我们在这里！”请热情地与世界互动，在斑斓的世界中，优雅、高贵地挺立着，成为最独特的自己，展现自己最最不一般的青春活力！
今天，我们真的小学毕业了，这段旅程之后，你鲜活、灵动、深刻的生命将向着更自由的天空展开翅膀！在岁月深处，也请大家继续见证River教室的飞跃！
在《凤凰花开的路口》缓缓的音乐之中，River教室的毕业庆典结束了，但余音会在我们心里久久、久久地回响……
