管建刚老师的《一线带班》一书，书中没有精美的图片，没有宏大的理论，全是“我手写我心”的大白话，通俗易懂，是一本不折不扣写给一线老师的硬干货。全书共七章：“ 抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习”。本书紧紧围绕“抓”字，将一位老师要做的各个环节，事无巨细的讲了出来。在书中管建刚老师真实地说出了我们一线教师的心声，道出一线教师的困惑和迷茫。的确，老师，尤其班主任的工作更是繁琐，我们只有做到细心、用心、创新，才能抓好每一件小事，才能抓得扎实有效，抓得讨人喜爱。管老师在抓作业方面有奇招，读来受益匪浅。
第一招：作业迟交券、考试加分券 “作业迟交券”顾名思义就是可以不当日完成作业，每单元教学前，每个学生得到一张或两张。每天在班级“作业日日清”记录单上分周一到周五记录下每一位同学的作业完成情况，当天未完成的一项扣一分，等到两周一个单元教完后的单元测试，平时的作业分就直接扣在了试卷总分上，而这时手头的“作业迟交券”可以抵消一分。有扣分就会有加分，一单元的语文教学很多，如“课本剧表演”、“美读比赛”、“写字比赛”，奖品就是“考试加分券”。
第二招：拖拉王的作业竞赛、全班“押注”作业后进生 班里总有那么那么几个作业拖拉王，而且基本上每一科的作业都是这几个学生磨磨蹭蹭。这让我想到了我们班的两位同学。每次语文的课堂作业、默写、听写还是抄写他都是倒数几个上交的。我仔细观察他的握笔姿势和写字姿势，一看就知道他肯定写字速度会很慢的那种，写起字来一点也不顺手，别说要求速度了。文中介绍到作业拖拉的几个孩子可以成立“作业军团”，谁第一个完成就可以成为司令，最后一个完成的是勤务兵，司令可以指挥勤务兵为他做一件事情，这样拖拉学生管理拖拉学生的做法值得借鉴。在一定程度上可以使作业拖拉的学生收获一点自信，毕竟作业竞赛的圈子小，可以成为司令的机会还是很大的，成为司令的孩子当天虽然作业拖拉，但是在小圈子里也能意气风发，扳回一局了。
第三招:桌上贴字条提醒 桌上贴字条实在是没办法的办法了，但是也很有效。书中介绍可以这样操作：给作业慢的学生打印一张“提醒条”，上面写着“先作业，后玩耍”，或者是“今天，我的作业完成没有？”同一贴在桌子的右下方，这个地方最容易看得见。 是啊，抓后进生的作业，方法就得不断升级，不断翻新花样，还得在实践中摸索、总结出一些最有效的方法，抓后进生的作业之路还十分漫长呀！
在管老师的眼里，再小的问题，他都能静心思考，想办法解决，就像他书中提到的“什么事情都可以动脑筋的，而在我的眼里，一切动脑筋干得活，都叫做研究。”可见，管老师不只是一位师者，更是一位值得敬重的教育家。管老师在书中倡导的精神是：越是不起眼的问题，越值得动脑筋思考，越是习以为常的现象，越值得研究。今后在抓作业方面我需要深究的地方还有很多。在今后的教学中，我还得多阅读，多思考，多实践。
