上周一早上叫然然（大女儿）起床，赖在床上不肯起，说：“妈妈，我不想上学，幼儿园不好玩，我不喜欢上学。“

听到这句话，我心里咯噔一下，她从入园前天天盼着上学，入园前半个月兴奋，中间还偶尔带大红花带奖状回来，现在入园两个月竟然说不喜欢上学，这到底发生了什么？问她原因不肯直说，旁敲侧击好像是午睡聊天被老师批评了，这下我心里有了底，抱着不情愿的她去了学校，在教室门口做了一番思想工作才进教室，因为赶着上班，我就走了。

周二早上叫然然起床，继续赖床，本来想赶早到学校跟老师沟通一下，因为然然拖着一直不出门，到学校时又晚了，这次在教室门口做思想工作都不愿意进去了，后来还是班主任抱起去的，她情绪激动叫妈妈，班主任催促我赶快走，免得她看到我更闹。

周三早上然然已经越来越抵抗去上幼儿园了，竟然说：“我讨厌上幼儿园！”，好不容易抱到教室转弯处，死活不肯挪步，不要进教室，班主任来抱她，她就死命抱着我不让走，班主任说她来搞定，我决定抱着她和班主任好好谈一谈，于是到了教室一旁跟班主任说了然然前后的变化，我的担忧，也了解了她每天在园的安排，聊了十来分钟，然然情绪平静了许多，我也赶着上班，然然在班主任的引导下跟我挥手告别。

经过也班主任聊天后，然然抵抗情绪没有那么强烈了。

周四、周五早上不要我送，让她老爸送去上学了。

这一周我的心情可以用两个词来形容：灰暗、绝望，从然然那句我不喜欢上学开始，我和她爸就在商量怎么转变这种情况，家长群里其它家长也在反应说孩子闹着不去上学，基本都是被老师批评了，骂了之类的，群里讨论班主任年龄大了，嗓门大，脾气差，还有其它宝妈看到别班老师骂孩子之类的现象，群里炸锅了，原来班上有好几个孩子都哭闹着不愿意去上学，我知道问题严重了，好几个家长都有转园的想法。

这家幼儿园是离家最近最大的私立幼儿园，如果转园，势必要考察其它园，如果转班也要去了解哪个班级的班主任和蔼可亲，反正我当时满脑子都是这些想法，我又询问当时招生的老师可否转班，我还准备给班主任写一封信表达一下我沟通的诚意及关于教育的理念，信敲了大半，思前想后，因为群里家长说：“别去园长或领导那里提意见，要小心班主任给孩子小鞋穿。要么就转园，如果转班，幼儿园三年都在同一个园里，你不怕小孩在另一班也不好过吗？”  这些言论让我不免胆战心惊，我还要不要跟班主任再做进一步沟通呢？那我的意见是表达还是不表达呢？难道真的只能转园？转园后会不会再遇到这样的情况？这事还有没有其它解决方法？

这些问题在脑袋里兜兜转转，我脑袋都快炸了，直到周五中午，班主任给我发来一条微信：你以后有什么事可以跟我私聊的，我随时欢迎你的私聊。

既然如此，我就把自己的想法一股脑儿都倒出来了，发了一条长长的微信给她，内容如下：

X老师，您好~~很开心看到你给我发消息，我也非常认同事情和问题都可以通过沟通解决，只要大家积极面对愿意解决就好，最近一周XX(大女儿的学名)上学情绪不好，我作为家长确实有很着急，我不希望她害怕上学，不希望她提起幼儿园是恐惧害怕的情绪，因为幼儿园是学习成长的第一站，第一任班主任/老师对小孩以后对学习的影响是深远的，我希望她提到幼儿园是愉快的情绪，是发自内心的愉悦，认为在学校可以有同学玩，每天都有好的体验，愉快中学到新的东西。

我作为家长，希望她每天开开心心上幼儿园，

您作为班主任，肯定也希望每个孩子都开开心心来幼儿园，这一点我们是一致的，只是在过程中的方法可以探讨下，我们都是怀着为孩子好的心，但理念或做法不恰当可能会导致相反的效果。

一、您说你会像妈妈一样爱孩子，这样的心愿是好的，但这样的心态会让你很累，因为当36个小小孩子的妈妈是很累的，我宁愿您是孩子们的陪伴者、观察者和引导者，您不需要对每件事做出正确与否的评价，您只需要引导好的行为，孩子会察觉哪个行为更好，每个小孩都有探索好奇的心，这是很珍贵的，要保护要鼓励，往往这很考验老师的耐心，有时不做比做更难，这也是老子所说的“为也不为”，教育最难在于润物细无声。

2、批评和表扬是一把双刃剑，得到表扬的孩子当然会高兴，当也会担心下次会不会被表扬，得到批评的孩子则诚惶诚恐，其它孩子看到老师在批评时心情也不会好过，因为不知道自己是不是下次被批评的对象？所以想要班级氛围轻松则是多鼓励过程，不表扬结果，表扬成长，而不是表现，表扬认真努力，而不是聪明。对于批评，则是示范更好的做法，不说对或不对，老师不做评论家，做启发孩子想更多办法，启发孩子发表不同的想法，孩子会更喜欢上学，知道老师不会因为自己幼稚的言论招来批评，会更轻松些。

您是经验丰富的幼儿老师，已经有非常成熟稳定一套价值观，这些只是我作为幼儿家长的期盼和建议，想法也许不太成熟，希望您不要认为这是对您的不敬，我是怀着满满诚意跟您交流的。我希望大家都往好的方向努力，人无完人，孩子要学习和成长，作为家长和老师也是要不断学习和成长的，盼越来越好！

这条信息我还转发给老公了，不知道我这样沟通有没有问题？我心里没底，因为开学两个月来每次早上送然然都是匆匆忙忙，接孩子都是然然爷爷代劳，除了周三那次的聊天，其它时间和班主任的交流仅限于打招呼，我们彼此并不了解，我不知道这样的信息是否冒昧鲁莽？表达是否到位？心里一点底也没有，只有等老师的回复。

这跟向人表白后等待答复（我竟然只有暗恋，太悲惨了！让我一个人静静），面试后等待通知的心情是一样一样的。

一分一秒等待太难熬，还好手头有工作事宜要处理，过了十几分钟，老师回了消息，我的心才算落了地。

你的建议和意见我都认可，我有什么地方做得不好的，或者方法不当，我希望你能及时地提出来，我们作为老师也会积极地去改进，为了孩子希望我们能成为好朋友，可以吗？

老师又发了些然然在园的照片给我，这次沟通后，然然这一周变化很大，这周早上叫她起床，翻身就起来了，到学校也很开心，跟我聊班上谁很搞笑呀，今天干了什么呀，谁谁谁是我的好朋友呀，因为认得英文字母今天被表扬啦之类的，看到她的转变，我的天空也由阴转晴，又明朗了。

今天早上送她上学校时，她是张开双臂扑到老师怀里的，笑眯眯地跟我挥手拜拜，放下书包就去跟小伙伴们玩游戏去了。

通过这件事，我总结了这个过程中我所想到的几点：

1、一个人很容易陷入胡思乱想的地步，如果事情必须要对方配合，积极真诚地与对方沟通才是解决之道，而不是自己脑补各种场景，自己吓自己；

2、真正去做时，会发现事情并没有想象地那么难，最重要地是相信他人能交流的力量；

3、孩子的事情拖不得，有问题要及时去解决，越拖问题越严重；

4、相比各种阴暗，我更愿意相信人性向善；

5、不要背后说人坏话，如要不能当面讲的话就不要背后讲，当坏话传到对方的耳朵，影响比当面讲坏得多，因为可能连解释的机会都不会有；

6、有问题单独私聊，群聊不是解决问题的好方式，只会让情绪激动；

7、别人说的信息都需要去鉴别，不要盲目跟风；

8、正面沟通，事情能以更简单明了的方式处理；

9、积极面对问题，相信自己可以解决它！

最近一年，相比以前我更愿意去面对冲突和矛盾，因为我之前就是所谓的包子，什么事都包着，受了委屈也不说，关键是给我委屈受的人一点也不知道啥情况，做好些年的包子，发现这种情况持续非常不妙，于是有一段时间变成一把机关枪，逮啥都能咚咚咚发表一通意见，对家人对老公有不满的事倒豆子一股脑全倒了，说话非常呛人，经过不断地争辩磨合，发现这样也不行，因为不注意方式方法可以会让人很难以接受我的意见，为了辩而辩没有意义，于是开始慢慢调整自己说话的方式，当然有时自己没意识到，话语像子弹一样地射出去伤了人而不自知。

好在，我愿意去改变身上这些毛病，对于别人的建议，当时听了可能会不爽，但我会提醒自己先放下情绪，想想她说的是不是有道理？分析自己为什么会不爽？换个角度考虑，能提建议之人说明在关注我，希望我变得更好，这应该是好事，为啥要不高兴？

当然现在面对别人的指责，我会本能辩驳，不过我越来越快地意识到，如果真是自己做错了，承认错误并立马改进才是正道，因为待在错误里只会浪费时间，不会收获其它。所以我会事后发信息承认错误，或当面道歉，了完这些事睡觉安稳。

我相信通过不断地反思改进，自己会越变越好，哈哈~~人生的乐趣就在于可以成长的事情有很多可以去做。